tag:blogger.com,1999:blog-25399479649938080332024-02-19T05:11:15.713-08:00CIVIC VIRTUEThis site aims to restore a love of country and civic practices and even the school subject of Civics, as a way to moralize society. (By scribe Valdemir Mota de Menezes)----------------------Este site visa restaurar o amor a pátria e as práticas cívicas e mesmo a disciplina escolar de Civismo, como uma forma de moralizar a sociedadeVALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.comBlogger26125tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-69391279376160519802020-10-19T15:58:00.001-07:002020-10-19T15:58:18.032-07:00ESCRIVAO DE POLÍCIA É CARGO TÉCNICO-CIENTIFICO<iframe frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/teOlVEZgn0o" style="background-image: url(https://i.ytimg.com/vi/teOlVEZgn0o/hqdefault.jpg);" width="480"></iframe><div><br /></div><div><p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: -.65pt; margin-top: 0cm; mso-hyphenate: auto; text-indent: 42.55pt;"><br /></p></div>VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-20467984376285683302018-08-08T10:16:00.000-07:002018-08-08T10:16:09.612-07:00LEGÍTIMA DEFESALEGÍTIMA DEFESA<br />
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A Legítima defesa é uma causa de exclusão da ilicitude que se caracteriza pela existência de agressão ilícita, atual ou iminente, a direito próprio ou alheio, que pode ser repelida usando-se moderadamente dos meios necessários. Esta situação justificante encontra-se positivada no Art. 23, II, e no Art. 25, ambos do Código Penal.<br />
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Agindo nos termos que justificam a legítima defesa o agente não pratica crime, devido à exclusão da antijuridicidade, que é elemento integrante e essencial do fato punível. No entanto, o agente pode responder pelo excesso a título de dolo ou culpa.VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-51142219305390592622018-08-08T10:15:00.000-07:002018-08-08T10:15:23.324-07:00LIVRO: DIREITO DIVINO A LEGÍTIMA DEFESA Você pode adquirir este livro em dezenas de livrarias virtuais no mundo inteiro, no Brasil pode ser nos links abaixo:<br />
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<br />Sinopse</h4>
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<div class="cXenseParse" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: inherit; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
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<div style="font-size: 12px; line-height: 24px; vertical-align: inherit;">
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Deus criou homens, animais, plantas e toda espécie de seres vivos com capacidade e armas naturais para se defenderem e se necessário matar o agressor e predador. Nem o Estado pode usurpar do indivíduo seu direito divino e sagrado de se armar e se defender. Você pode ter arma de fogo e tem o direito de usa-la para se defender, ainda que o Estado proíba. Toda a natureza criada por Deus foi projetada para se defender, não seria os seres humanos que ficariam sem defesa. São ridículas e dignas de insultos as leis que proíbem o indivíduo de se defenderem. Uma lei maior escrita por Deus em todo o mundo diz que você pode pegar pedra, pau, faca, revólver, torpedo, míssil, bomba nuclear e tudo que estiver ao seu alcance para defender sua vida, sua família e sua propriedade. Matar nem sempre é crime, nem sempre é homicídio. Quando leis provenientes de insanos contraria a Deus e a natureza das coisas, você pode cagar nelas sem pecar.</div>
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<h4 style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; border-bottom: 2px dotted rgb(221, 221, 221); color: #9e4a76; display: block; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 1.3em; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 700; letter-spacing: normal; line-height: 18px; margin: 15px 0px 10px; orphans: 2; padding-bottom: 10px; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-rendering: optimizeLegibility; text-transform: none; vertical-align: inherit; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br />Características</h4>
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<div class="capa-do-livro left" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; float: left; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: inherit; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
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<img alt="Cover_front_perspective" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/248463/preview/cover_front_perspective.png?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1550647668&Signature=U0PEgoyrYQAJAHLw%2F9UuNChY7Nc%3D" style="border: 0px; vertical-align: middle;" /></div>
<br />VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-59778383910174189252017-11-09T16:47:00.001-08:002017-11-09T16:47:21.173-08:00BOLSONARO POLÍTICO HONESTO<div style="text-align: center;">
Jair Bolsonaro o candidato honesto de eleitores honestos.</div>
<div style="text-align: center;">
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<div style="text-align: center;">
<img alt="Resultado de imagem para bolsonaro nome limpo" height="342" 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VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-63521086938181176872017-11-09T16:42:00.002-08:002017-11-09T16:42:30.883-08:00LIVRO: AS PALMEIRAS - MARAVILHAS DE DEUSEste livro pode ser adquirido no Amazon.com.br ou no clubedeautores.com.br<br />
<h4 style="background-color: white; border-bottom: 2px dotted rgb(221, 221, 221); color: #9e4a76; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 1.3em; line-height: 18px; margin: 15px 0px 10px; padding-bottom: 10px; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: inherit;">
Sinopse</h4>
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Resolvi escrever este livro sobre as palmeiras porque elas são criaturas esplendorosas, e elas exercem algum fascínio sobre a espécie humana de tal maneira que os homens sempre que tem espaço em suas propriedades procuram plantar a certa distância de suas casas, alguma variedade de palmeira. Com a vida moderna tornando o metro quadrado de um terreno, um preço muito caro, as pessoas passaram a plantar espécies menores em seus jardins e depois com a necessidade das pessoas morarem em apartamentos, agora elas compram palmeiras ainda mais de pequeno porte e que se adaptem em viverem em ambiente com baixa luminosidade ou com luz artificial. Mas as pessoas não estão desistindo de viverem próximo a alguma palmeira. As praças e avenidas das cidades não abrem mão de se enfeitarem com palmeiras. Os fazendeiros e donos de chácaras gostam de fazer corredores de palmeiras como colunas vivas. As palmeiras produzem beleza, alimentos para pessoas e animais, abrigo para diversas espécies de animais, coluna de sustentação para as plantas epitáfias.</div>
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<div class="capa-do-livro left" style="float: left; vertical-align: inherit;">
<img alt="Cover_front_perspective" height="400" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/244133/preview/cover_front_perspective.png?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1532791811&Signature=wgI9Jjy6HPiTTlKUsw6cXlEXxsI%3D" style="border: none; vertical-align: middle;" width="237" /></div>
<div class="descricao left" style="float: left; font-size: 12px; overflow: hidden; padding-left: 17px; vertical-align: inherit;">
<b style="vertical-align: inherit;">Número de páginas:</b> 149<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Edição:</b> 1(2017)<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">ISBN:</b> 978-1537005492<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Formato:</b> A5 148x210<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Acabamento:</b> Brochura c/ orelha<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Tipo de papel:</b> Offset 75g</div>
</div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/2gFdRqi3n5NbVQ" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/as-palmeiras-maravilhas-de-deus" target="_blank" title="AS PALMEIRAS, MARAVILHAS DE DEUS">AS PALMEIRAS, MARAVILHAS DE DEUS</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong> </div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-90680320014761203382016-09-21T19:22:00.000-07:002016-09-21T19:22:13.946-07:00PATRIOTISMO<br />
<ins id="aswift_0_expand" style="border: none; box-sizing: border-box; color: green; display: inline-table; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; height: 280px; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; text-decoration: none; visibility: visible; width: 336px; word-wrap: break-word;"><ins id="aswift_0_anchor" style="border: none; box-sizing: border-box; display: block; height: 280px; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; text-decoration: none; visibility: visible; width: 336px; word-wrap: break-word;"><iframe allowfullscreen="true" allowtransparency="true" frameborder="0" height="280" hspace="0" id="aswift_0" marginheight="0" marginwidth="0" name="aswift_0" scrolling="no" style="box-sizing: border-box; left: 0px; position: absolute; top: 0px; word-wrap: break-word;" vspace="0" width="336"></iframe></ins></ins><br />
<div class="wp-caption alignleft" id="attachment_410" style="background: rgb(246, 246, 246); border: 1px solid rgb(226, 226, 226); box-sizing: border-box; color: #555555; float: left; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin: 5px 20px 20px 0px; max-width: 100%; padding: 10px 10px 5px; text-align: center; width: 310px; word-wrap: break-word;">
<a class="image-anchor" href="http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/este-americano-e-tao-tao-patriota-que-decidiu-pintar-logo-a-casa-inteira-com-as-cores-da-bandeira-dos-estados-unidos-1345565053769_533x386.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; color: #3d97c2; display: block; text-decoration: none; word-wrap: break-word;" wrc_done="true"><img alt="este-americano-e-tao-tao-patriota-que-decidiu-pintar-logo-a-casa-inteira-com-as-cores-da-bandeira-dos-estados-unidos-1345565053769_533x386" class="wp-image-410 size-medium" height="208" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" src="http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/este-americano-e-tao-tao-patriota-que-decidiu-pintar-logo-a-casa-inteira-com-as-cores-da-bandeira-dos-estados-unidos-1345565053769_533x386.jpg?resize=300%2C217" srcset="http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/este-americano-e-tao-tao-patriota-que-decidiu-pintar-logo-a-casa-inteira-com-as-cores-da-bandeira-dos-estados-unidos-1345565053769_533x386.jpg?resize=300%2C217 300w, http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/este-americano-e-tao-tao-patriota-que-decidiu-pintar-logo-a-casa-inteira-com-as-cores-da-bandeira-dos-estados-unidos-1345565053769_533x386.jpg?resize=260%2C188 260w, http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/este-americano-e-tao-tao-patriota-que-decidiu-pintar-logo-a-casa-inteira-com-as-cores-da-bandeira-dos-estados-unidos-1345565053769_533x386.jpg?resize=160%2C115 160w, http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/este-americano-e-tao-tao-patriota-que-decidiu-pintar-logo-a-casa-inteira-com-as-cores-da-bandeira-dos-estados-unidos-1345565053769_533x386.jpg?w=533 533w" style="border: 0px none; box-sizing: border-box; display: inline-block; height: auto; margin: 0px; max-width: 100%; padding: 0px; word-wrap: break-word;" width="288" /></a><div class="wp-caption-text" style="box-sizing: border-box; font-size: 11.2px; padding: 0px 4px 5px; word-wrap: break-word;">
Patriotismo : Brasil x EUA</div>
</div>
<blockquote style="background-color: white; border-left: 10px solid rgb(170, 170, 170); box-sizing: border-box; color: #666666; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 0.9em; margin: 5px 0px 1em; padding-left: 12px; word-wrap: break-word;">
<div style="box-sizing: border-box; word-wrap: break-word;">
<em style="box-sizing: border-box; word-wrap: break-word;"><b style="box-sizing: border-box; word-wrap: break-word;">Patriotismo</b>, do grego patriótes (<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Patr%C3%ADcio" style="border-bottom: 1px dotted; box-sizing: border-box; color: #3d97c2; outline: 0px; text-decoration: none; word-wrap: break-word;" title="Patrício" wrc_done="true">patrício</a>), é o sentimento de orgulho, amor, e devoção à pátria, aos seus símbolos (<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Bandeira" style="border-bottom: 1px dotted; box-sizing: border-box; color: #3d97c2; text-decoration: none; word-wrap: break-word;" title="Bandeira" wrc_done="true">bandeira</a>, <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Hino" style="border-bottom: 1px dotted; box-sizing: border-box; color: #3d97c2; text-decoration: none; word-wrap: break-word;" title="Hino" wrc_done="true">hino</a>, <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Bras%C3%A3o" style="border-bottom: 1px dotted; box-sizing: border-box; color: #3d97c2; text-decoration: none; word-wrap: break-word;" title="Brasão" wrc_done="true">brasão</a>, <a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Vultos_hist%C3%B3ricos&action=edit&redlink=1" style="border-bottom: 1px dotted; box-sizing: border-box; color: #3d97c2; text-decoration: none; word-wrap: break-word;" title="Vultos históricos (página não existe)" wrc_done="true">vultos históricos</a>, <a class="new" href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Riquezas_naturais&action=edit&redlink=1" style="border-bottom: 1px dotted; box-sizing: border-box; color: #3d97c2; text-decoration: none; word-wrap: break-word;" title="Riquezas naturais (página não existe)" wrc_done="true">riquezas naturais</a>, e<a class="mw-redirect" href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Patrim%C3%B4nio_material_e_imaterial" style="border-bottom: 1px dotted; box-sizing: border-box; color: #3d97c2; text-decoration: none; word-wrap: break-word;" title="Patrimônio material e imaterial" wrc_done="true">patrimônio material e imaterial</a>) . É razão do amor dos que querem servir o seu país e ser solidário com os seus compatriotas.</em></div>
</blockquote>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #555555; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; word-wrap: break-word;">
Esta é a definição da palavra Patriotismo no dicionário. Entretanto, podemos perceber sua diferença quando abordamos duas culturas diferentes neste aspecto: a cultura brasileira e estadunidense.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #555555; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; word-wrap: break-word;">
É comum, por exemplo, que os moradores norte-americanos fixem em frente às suas casas bandeiras dos EUA, de livre e espontânea vontade, como amor à sua nação. Este tipo de atitude, no Brasil, só é vista, na maioria dos casos, em época de Copa, Olímpiadas,ou qualquer tipo de situação mundial em que o Brasil esteja em evidência. Além deste exemplo, podemos citar também o uso da bandeira americana como estampa em peças de roupas, como ícone de moda, exemplo que não se aplica no Brasil.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #555555; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; word-wrap: break-word;">
<a class="image-anchor" href="http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/bandeira-americana-0121.jpg" style="border-bottom: 1px dotted; border-image: initial !important; border-left: 0px !important; border-right: 0px !important; border-top: 0px !important; box-sizing: border-box; color: #3d97c2; text-decoration: none; word-wrap: break-word;" wrc_done="true"><img alt="bandeira-americana-0121" class="aligncenter wp-image-411 size-medium" height="192" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" src="http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/bandeira-americana-0121.jpg?resize=300%2C192" srcset="http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/bandeira-americana-0121.jpg?resize=300%2C192 300w, http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/bandeira-americana-0121.jpg?resize=560%2C360 560w, http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/bandeira-americana-0121.jpg?resize=260%2C167 260w, http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/bandeira-americana-0121.jpg?resize=160%2C102 160w, http://i1.wp.com/brasileua.com/blog/wp-content/uploads/2014/08/bandeira-americana-0121.jpg?w=700 700w" style="border: 1px solid rgb(226, 226, 226); box-sizing: border-box; display: block; height: auto; margin: 5px auto; max-width: 100%; word-wrap: break-word;" width="300" /></a></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #555555; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; word-wrap: break-word;">
A questão da bandeira demonstra uma grande diferença cultural entre os dois países : o Patriotismo. Segundo definições histórias, o sentimento de patriotismo é construido através da história de cada nação. Como os acontecimentos culturais que constroem a Identidade Cultural da nação, o patriotismo é geralmente exaltado em nações que tenham uma história de conquistas, lutas, acontecimentos históricos marcantes.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #555555; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; word-wrap: break-word;">
Nos EUA, podemos entender esse sentimento exacerbado de patriotismo como reflexo de sua história : <strong style="box-sizing: border-box; word-wrap: break-word;">colônia de povoamento</strong> da Inglaterra, <strong style="box-sizing: border-box; word-wrap: break-word;">Guerra de Independência</strong>marcante, etc. Assim, é possível entender a construção deste sentimento, que foi cultivado e é alimentado até hoje pelo governo do país.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #555555; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; word-wrap: break-word;">
No Brasil, podemos entender a falta desse sentimento de patriotismo,também, como reflexo de sua história : <strong style="box-sizing: border-box; word-wrap: break-word;">colônia de exploração</strong>, <strong style="box-sizing: border-box; word-wrap: break-word;">Independência realizada por um português</strong>, grande fluxo imigracional, etc.Logo, a construção deste tipo de sentimento é dificultada, pela falta de identidade histórica que una o povo brasileiro.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #555555; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; word-wrap: break-word;">
Portanto, podemos identificar que, o sentimento de Patriotismo é mais uma das diferenças culturais entre Brasil e EUA.</div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-26754902104570584892016-09-21T19:09:00.002-07:002016-09-21T19:09:40.098-07:00LIVRO: HISTÓRIA ECLESIÁSTICA DE EUSÉBIO COMENTADA<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 12px;">Lógico que Eusébio de Cesareia escreveu a história da Igreja de acordo com o seu ponto de vista, portanto não existe isenção total, nem devemos esperar isto de ninguém. Mas o valor da sua obra é inestimável, porque através destes dez livros de Eusébio que eu aglutinei em dois volumes nos enriquece com informações que estariam perdidas para sempre se não fosse o espírito empreendedor de Eusébio. Dentro do possível ele procurou ser fiel aos textos que ele tinha em mãos, coletando histórias e dados indispensáveis para entendermos o desenvolvimento do cristianismo nos primeiros séculos.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 12px;"><br /></span>
<img height="400" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/218233/preview/cover_front_big.jpg?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1497355571&Signature=QJy0B0tQZeNld3NoqpE7zB8Pp%2Fw%3D" width="281" /><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/o0hxi8xCSDMsN9" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/histria-eclesistica-de-eusbio-volume-i" target="_blank" title="HISTÓRIA ECLESIÁSTICA DE EUSÉBIO - VOLUME I">HISTÓRIA ECLESIÁSTICA DE EUSÉBIO - VOLUME I</a> </strong> de <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong> </div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-19011466095289385862016-06-08T21:24:00.002-07:002016-06-08T21:24:32.962-07:00BOOK: LAST JUDGMENTThe Scribe Valdemir published the book Last Judgment, is a meditation on the course of the most fateful moment in history. The time to give every man according to his works. You can read this book for free, or buy it in e-book or printed on amazon.com<br />
<br />
<br />
<div class="capa-do-livro left" style="background-color: white; color: #666666; float: left; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 14px; vertical-align: inherit;">
<img alt="Cover_front_perspective" height="320" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/210613/preview/cover_front_perspective.png?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1488337713&Signature=UqC6G52u3DHNd%2Bl%2BjHGHTj1alMw%3D" style="border: none; vertical-align: middle;" width="190" /></div>
<div class="descricao left" style="background-color: white; color: #666666; float: left; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12px; overflow: hidden; padding-left: 17px; vertical-align: inherit;">
<b style="vertical-align: inherit;">Número de páginas:</b> 133<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Edição:</b> 1(2016)<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">ISBN:</b> 978-1533657350<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Formato:</b> A5 148x210<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Coloração:</b> Preto e branco<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Acabamento:</b> Brochura c/ orelha<br />
<br style="vertical-align: inherit;" />
<b style="vertical-align: inherit;">Tipo de papel:</b> Offset 75g</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/3gYW0pQlli5AJe" style="border: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"></iframe><br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/last-judgment" target="_blank" title="LAST JUDGMENT">LAST JUDGMENT</a> </strong>from <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong><br />
<br />
<br /></div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-37933969753458695292016-06-08T21:23:00.003-07:002016-06-08T21:23:52.752-07:00POSITIVISMO NO REGIME MILITAR<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="background-color: #cccccc; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; margin: 20px 0px 0px; position: relative;">
"PRA FRENTE BRASIL!": AS IDEIAS POSITIVISTAS NO REGIME MILITAR</h3>
<div class="post-header" style="background-color: #cccccc; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.6; margin: 0px 0px 1em;">
<div class="post-header-line-1">
</div>
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-4540917076170034224" itemprop="description articleBody" style="background-color: #cccccc; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; position: relative; width: 710px;">
<br /><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"> </span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbu5m2m6ZHZL24G0aPVlV633Apq9S_46ULpJNqsarnoyi1T-SOhvfT8qlJfBDhnkON_NRnXtpq9L-jAElzB10Q161Uz795RCngx-Wa7038klqcyLh-7V6SjT5tSCm3AXiDAuepYbC6pfrN/s1600/1.gif" imageanchor="1" style="color: #6aa84f; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-large; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center; text-decoration: none;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbu5m2m6ZHZL24G0aPVlV633Apq9S_46ULpJNqsarnoyi1T-SOhvfT8qlJfBDhnkON_NRnXtpq9L-jAElzB10Q161Uz795RCngx-Wa7038klqcyLh-7V6SjT5tSCm3AXiDAuepYbC6pfrN/s1600/1.gif" style="border: none; position: relative;" width="287" /></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><br /> Qualquer brasileiro (ou pelo menos a maioria) sabe o lema bordado na bandeira do Brasil: <strong><span style="color: #38761d;">"Ordem e progresso"</span></strong>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"> Esse é o lema do <i>"positivismo"</i>, corrente de pensamento desenvolvida por<a href="http://revistaescola.abril.com.br/formacao/auguste-comte-423321.shtml" style="color: #6aa84f; text-decoration: none;" target="_blank"><b>Augusto Comte</b></a> no século XIX. Mas, foi o sociólogo <a href="http://www.youtube.com/watch?v=f-rYZI3zR8I" style="color: #6aa84f; text-decoration: none;" target="_blank"><strong>Émile Durkheim</strong></a>(1858/1917) seu teórico mais importante.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"> Na visão dos positivistas a sociedade funcionava <i>"como um todo orgânico, regulada por leis naturais"</i>. Assim os acontecimentos da sociedade ocorriam independente da <i>"vontade dos individuos"</i> (RIDENTI, 1992).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"> Como um organismo em constante evolução o ideal positivista acreditava que bastava conhecer os mecanismos reguladores da sociedade para poder organiza-la, com isso caberia aos individuos obedecer e respeitar as normas da sociedade para poder participar do seu progresso.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"> Por aproximar a Sociologia das demais ciências, Durkheim acreditava que o pesquisador deveria manter uma certa distância em relação aos fatos analisados pelos sociólogos, essa a chamada <i>"neutralidade cientifica"</i>(COSTA, 1997).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"> Pois bem, é no Brasil republicano que essas ideias tornam-se dominantes e são incorporadas nos corações e mentes do povo brasileiro.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"> Ao fazer uso do lema <span style="color: #6aa84f;"><b>"Ordem e Progresso"</b></span> os republicanos, e bem mais a frente os militares que tomam o poder a partir de 1964, colocavam à população brasileira que, para ter <i>progresso</i> seria necessário ter a <i>ordem</i>, ou seja, todos deveriam respeitar e aceitar as regras impostas pelo governo, qualquer protesto era visto como sinal de contrariedade ao progresso brasileiro.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: medium;"> No <span style="color: #993399;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Gqn5QRKYK-4" style="color: #6aa84f; text-decoration: none;" target="_blank"><b>Regime Militar</b></a></span> (1964/1984) caberia ao Estado manter a <i>"ordem interna a qualquer preço"</i> (RIDENTI, 1992), mesmo que para isso fosse necessária a repressão violenta que marcaria esse como um dos MELHORES períodos da história brasileira.</span></div>
</div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-45731848163359613682016-04-15T20:29:00.001-07:002016-04-15T20:29:35.675-07:00TODOS OS TELEFONES DO PRESIDENTE LULA<div style="text-align: justify;">
Compre o livro TODOS OS TELEFONES DO PRESIDENTE LULA em várias livrarias virtuais como amazon.com, e clubedeautores.com.br no endereço abaixo:</div>
<div style="text-align: justify;">
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img height="320" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/207470/preview/cover_front_big.jpg?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1483666753&Signature=Ac5SKITmsC3w5uepf6eRiXtOoa8%3D" width="225" /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 56.65pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 56.65pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px;"> Este presente volume faz uma análise das ligações telefônicas que o juiz Sergio Moro retirou o sigilo do processo e permitiu que a sociedade brasileira tomasse conhecimento do complô que Lula, Dilma e a cúpula do Partido dos Trabalhadores tramavam contra o Brasil. Em seu plano de poder, o PT enriqueceu seus membros mais ilustres e arregimentava sua quadrilha na ralé da sociedade com seus exércitos paralelos como o MST, os ditos movimentos sociais, os sindicatos e grupos sanguessugas como a CUT (Central Única dos Trabalhadores). As revelações das conversas telefônicas deixaram o Brasil estarrecido com as manobras ilegais que o PT tramava para livrar Lula das mãos pesadas da justiça federal, em especial, da REPÚBLICA DE CURITIBA, pois daquela capital brasileira, uma força conjunta da Policia Federal, do Ministério Público Federal e da Justiça Federal, desvendou-se o maior esquema de corrupção da história do Brasil e mesmo da história da humanidade. O volume de dinheiro desviado do erário público e da Petrobrás trata-se de uma soma astronômica que bandidos mancomunados transferiram para sustentar a máfia do PT<o:p></o:p></span></div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/qnyaMPxE0zkL8c" style="border: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"></iframe><br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/todos-os-telefones-do-presidente-lula" target="_blank" title="TODOS OS TELEFONES DO PRESIDENTE LULA">TODOS OS TELEFONES DO PRESIDENTE LULA</a> </strong>from <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong></div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-81033112351918488532016-03-11T16:32:00.001-08:002016-03-11T16:32:59.187-08:00LIVRO: O DIABO ESTÁ AO SEU LADOO Escriba Valdemir publicou este livro e pode ser comprado impresso ou em e-book no endereço abaixo, além de dezenas de outras editoras e livrarias virtuais. Pode ser lido na íntegra logo a seguir.<br />
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https://www.clubedeautores.com.br/book/204955--O_Diabo_esta_ao_seu_lado?topic=desenvolvimento#.VuIzdfkrLIU<br />
<div style="text-align: center;">
<img alt="Cover_front_medium" height="320" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/204955/preview/cover_front_medium.jpg?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1480560891&Signature=RC6qM2ndcN9rvzDaKdyNfWHghg4%3D" width="225" /></div>
<div class="MsoNormal">
Tive inúmeras experiências com os demônios, e a cada dia tenho novas experiências. Ninguém passa por este mundo sem sentir por algum momento uma perturbação em sua vida. Um vulto que passou por trás de você, uma voz chamando seu nome e você não vê ninguém. Um pesadelo extremamente assustador. Um impulso maligno para fazer algo contrário a sua consciência. Muitas vezes uma voz, como se houvesse outra pessoa discutindo em sua mente com você, te tentando para fazer algo proibido. Cada um fazendo uma retrospectiva da sua vida perceberá que em alguns momentos uma presença maligna o cercou. Não tem como evitar isso. Aliás, quanto mais a pessoa se volta para Deus, mais chances ela terá de sentir o Mal lhe rondando, lhe cercando e espreitando sua vida, porque o Diabo não quer ninguém bem. <o:p></o:p></div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/Az2i5LUeK0A87O" style="border: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"></iframe><br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/o-diabo-est-ao-seu-lado" target="_blank" title="O DIABO ESTÁ AO SEU LADO">O DIABO ESTÁ AO SEU LADO</a> </strong>from <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong></div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-49664987263514027052015-10-03T09:39:00.001-07:002015-10-03T09:39:42.583-07:00LIVRO: PT X CRISTIANISMOO Escriba Valdemir publicou este livro que você pode ler aqui na íntegra. São dezenas de capítulos falando das ideologias do Partido dos Trabalhadores que são contrárias aos ensinos da Bíblia. Não dá para a pessoa ser petista e cristão ao mesmo tempo. O livro pode ser adquirido impresso no endereço a seguir:<br />
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https://clubedeautores.com.br/book/194551--PT_X_CRISTIANISMO#.Vg_thflViko<br />
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<img height="400" src="https://s3.amazonaws.com/media.clubedeautores.com.br/downloads/books/194551/preview/cover_front_big.jpg?AWSAccessKeyId=02VTT47Q18YKJ450E5R2&Expires=1466780429&Signature=dKDvoiGTISHqB5nFJaMGyinplDk%3D" width="281" />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//pt.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/Iwwhiu456WLEMy" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="477"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://pt.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/pt-x-cristianismo-53493424" target="_blank" title="PT X CRISTIANISMO">PT X CRISTIANISMO</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong> </div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-92195916346720432342015-07-29T15:57:00.003-07:002015-07-29T15:57:38.083-07:00LIVRE: ARCHÉOLOGIE BIBLIQUE - COMPLET<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.1999998092651px; line-height: 18.4799995422363px;">Scribe Valdemir publie un livre ARCHÉOLOGIE BIBLIQUE. 98 pages dans lequel nous analysons les histoires racontées dans la Bible et nous pouvons prouver la véracité d'entre eux. (Peut être acheté imprimé par: amazon.com, clubedeautores.com.br et autres libraires en ligne)</span><span style="color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: 13.1999998092651px; line-height: 18.4799995422363px;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//pt.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/mFTHY3q4KeU3bd" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="477"> </iframe> </span></span><br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<span style="color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: 13.1999998092651px; line-height: 18.4799995422363px;"><strong> <a href="https://pt.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR/archeologie" target="_blank" title="ARCHEOLOGIE BIBLIQUE">ARCHEOLOGIE BIBLIQUE</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/ESCRIBAVALDEMIR" target="_blank">ESCRIBAVALDEMIR</a></strong> </span></span></div>
<span style="color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: 13.1999998092651px; line-height: 18.4799995422363px;">
</span></span>VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-18348203039258054332015-05-15T15:31:00.003-07:002015-05-15T15:31:56.535-07:00CIVIC VIRTUE<h1 class="firstHeading" id="firstHeading" lang="en" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; font-family: 'Linux Libertine', Georgia, Times, serif; font-weight: normal; line-height: 1.3; margin: 0px 0px 0.25em; overflow: visible; padding: 0px;">
<span style="font-size: x-small;">By: scribe Valdemir Mota de Menezes</span></h1>
<h1 class="firstHeading" id="firstHeading" lang="en" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; font-family: 'Linux Libertine', Georgia, Times, serif; font-size: 1.8em; font-weight: normal; line-height: 1.3; margin: 0px 0px 0.25em; overflow: visible; padding: 0px;">
Civic virtue</h1>
<div class="mw-body-content" id="bodyContent" style="color: #252525; font-family: sans-serif; font-size: 0.875em; line-height: 1.6; position: relative; z-index: 0;">
<div id="siteSub" style="font-size: 12.8800001144409px;">
From Wikipedia, the free encyclopedia</div>
<div id="contentSub" style="color: #545454; font-size: 11.7600002288818px; line-height: 1.2em; margin: 0px 0px 1.4em 1em; width: auto;">
</div>
<div class="mw-jump" id="jump-to-nav" style="-webkit-user-select: none; height: 0px; margin-bottom: 1.4em; margin-top: -1.4em; overflow: hidden; zoom: 1;">
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#mw-head" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;"></a><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#p-search" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;"></a></div>
<div class="mw-content-ltr" dir="ltr" id="mw-content-text" lang="en" style="direction: ltr;">
<table class="metadata plainlinks ambox ambox-content ambox-multiple_issues compact-ambox" role="presentation" style="background: rgb(251, 251, 251); border-color: rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170) rgb(242, 133, 0); border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 10px; font-size: 14px; margin: 0px 112.390625px;"><tbody>
<tr><td class="mbox-image" style="border: none; padding: 2px 0px 2px 0.5em; text-align: center;"><div style="width: 52px;">
<img alt="" data-file-height="40" data-file-width="40" height="40" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b4/Ambox_important.svg/40px-Ambox_important.svg.png" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b4/Ambox_important.svg/60px-Ambox_important.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b4/Ambox_important.svg/80px-Ambox_important.svg.png 2x" style="border: none; vertical-align: middle;" width="40" /></div>
</td><td class="mbox-text" style="border: none; padding: 0.25em 0.5em; width: 809px;"><table class="collapsible" id="collapsibleTable0" style="background: transparent; font-size: 14px; width: 768px;"><tbody>
<tr><th style="padding: 0.2em 2px 0.2em 0px;"><span class="collapseButton" style="float: right; font-weight: normal; margin-left: 0.5em; text-align: right; width: auto;">[<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#" id="collapseButton0" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;">hide</a>]</span>This article has multiple issues. <span style="font-weight: normal;">Please help <b><a class="external text" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit" style="background: none !important; color: #663366; padding: 0px !important; text-decoration: none;">improve it</a></b> or discuss these issues on the <b><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Talk:Civic_virtue" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Talk:Civic virtue">talk page</a></b>.</span></th></tr>
<tr><td><table class="metadata plainlinks ambox ambox-content ambox-Refimprove" role="presentation" style="background: transparent; border-collapse: collapse; border: none; display: block; font-size: 14px; margin: 0px 0px 0px 1.6em !important; padding: 0px !important; width: auto;"><tbody>
<tr><td class="mbox-text" style="border: none; margin: 0px !important; padding: 0px !important; width: 439px;"><span class="mbox-text-span" style="display: list-item; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://bits.wikimedia.org/static-current/skins/Vector/images/bullet-icon.png); list-style-type: disc;">This article <b>needs additional citations for <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verifiability" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Wikipedia:Verifiability">verification</a></b>. <small><i>(August 2010)</i></small></span></td></tr>
</tbody></table>
<table class="metadata plainlinks ambox ambox-content ambox-POV" role="presentation" style="background: transparent; border-collapse: collapse; border: none; display: block; font-size: 14px; margin-bottom: 0px !important; margin-left: 1.6em !important; margin-right: 0px !important; margin-top: -1px; padding: 0px !important; width: auto;"><tbody>
<tr><td class="mbox-text" style="border: none; margin: 0px !important; padding: 0px !important; width: 362px;"><span class="mbox-text-span" style="display: list-item; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://bits.wikimedia.org/static-current/skins/Vector/images/bullet-icon.png); list-style-type: disc;">The <b><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Neutral_point_of_view" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Wikipedia:Neutral point of view">neutrality</a> of this article is <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:NPOV_dispute" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Wikipedia:NPOV dispute">disputed</a></b>. <small><i>(February 2013)</i></small></span></td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="thumb tright" style="clear: right; float: right; margin: 0.5em 0px 1.3em 1.4em; width: auto;">
<div class="thumbinner" style="background-color: #f9f9f9; border: 1px solid rgb(204, 204, 204); font-size: 13.1599998474121px; min-width: 100px; overflow: hidden; padding: 3px; text-align: center; width: 322px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Jacques-Louis_David_-_Oath_of_the_Horatii_-_Google_Art_Project.jpg" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><img alt="" class="thumbimage" data-file-height="4800" data-file-width="6156" height="250" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Jacques-Louis_David_-_Oath_of_the_Horatii_-_Google_Art_Project.jpg/320px-Jacques-Louis_David_-_Oath_of_the_Horatii_-_Google_Art_Project.jpg" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Jacques-Louis_David_-_Oath_of_the_Horatii_-_Google_Art_Project.jpg/480px-Jacques-Louis_David_-_Oath_of_the_Horatii_-_Google_Art_Project.jpg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Jacques-Louis_David_-_Oath_of_the_Horatii_-_Google_Art_Project.jpg/640px-Jacques-Louis_David_-_Oath_of_the_Horatii_-_Google_Art_Project.jpg 2x" style="background-color: white; border: 1px solid rgb(204, 204, 204); vertical-align: middle;" width="320" /></a><div class="thumbcaption" style="border: none; font-size: 12.370400428772px; line-height: 1.4em; padding: 3px; text-align: left;">
<div class="magnify" style="float: right; margin-left: 3px; margin-right: 0px;">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Jacques-Louis_David_-_Oath_of_the_Horatii_-_Google_Art_Project.jpg" style="-webkit-user-select: none; background: linear-gradient(transparent, transparent), url(data:image/svg+xml,%3C%3Fxml%20version%3D%221.0%22%20encoding%3D%22UTF-8%22%20standalone%3D%22no%22%3F%3E%0A%3Csvg%20xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg%22%20viewBox%3D%220%200%2011%2015%22%20width%3D%2215%22%20height%3D%2211%22%3E%0A%20%20%20%20%3Cg%20id%3D%22magnify-clip%22%20fill%3D%22%23fff%22%20stroke%3D%22%23000%22%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%3Cpath%20id%3D%22bigbox%22%20d%3D%22M1.509%201.865h10.99v7.919h-10.99z%22%2F%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%3Cpath%20id%3D%22smallbox%22%20d%3D%22M-1.499%206.868h5.943v4.904h-5.943z%22%2F%3E%0A%20%20%20%20%3C%2Fg%3E%0A%3C%2Fsvg%3E%0A); color: #0b0080; display: block; height: 11px; overflow: hidden; text-decoration: none; text-indent: 15px; white-space: nowrap; width: 15px;" title="Enlarge"></a></div>
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Jacques-Louis_David" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Jacques-Louis David">Jacques-Louis David</a>'s 1786 painting <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Oath_of_the_Horatii" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Oath of the Horatii">The Oath of the Horatii</a></i>, illustrating a dramatic moment from <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Livy" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Livy">Livy</a>'s history of Rome, embodies eighteenth century ideas about <b>civic virtue</b>.</div>
</div>
</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<b>Civic virtue</b> is the cultivation of <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Habit_(psychology)" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Habit (psychology)">habits</a> of personal living that are claimed to be important for the success of the community. Civic virtue is also the dedication of citizens to the common welfare of their community even at the cost of their individual interests. The identification of the character traits that constitute civic virtue has been a major concern of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Political_philosophy" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Political philosophy">political philosophy</a>. The term <i>civility</i> refers to <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Behavior" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Behavior">behavior</a> between persons and groups that conforms to a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Society" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Society">social</a> mode (that is, in accordance with the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civil_society" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Civil society">civil society</a>), as itself being a foundational <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Principle" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Principle">principle</a> of society and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Law">law</a>.</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
</div>
<div class="toc" id="toc" style="background-color: #f9f9f9; border: 1px solid rgb(170, 170, 170); display: table; font-size: 13.3000001907349px; padding: 7px; zoom: 1;">
<div id="toctitle" style="direction: ltr; text-align: center;">
<h2 style="background: none; border: none; color: black; display: inline; font-size: 13.3000001907349px; line-height: 1.3; margin: 1em 0px 0.25em; overflow: hidden; padding: 0px;">
Contents</h2>
<span class="toctoggle" style="-webkit-user-select: none; font-size: 12.5020008087158px;"> [<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#" id="togglelink" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;">hide</a>] </span></div>
<ul style="line-height: 1.5em; list-style-image: none; list-style-type: none; margin: 0.3em 0px; padding: 0px;">
<li class="toclevel-1 tocsection-1" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#Republican_virtue" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">1</span> <span class="toctext">Republican virtue</span></a><ul style="line-height: 1.5em; list-style-image: none; list-style-type: none; margin: 0px 0px 0px 2em; padding: 0px;">
<li class="toclevel-2 tocsection-2" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#In_ancient_Greece_and_Rome" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">1.1</span> <span class="toctext">In ancient Greece and Rome</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-3" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#During_the_Medieval_Age_and_the_Renaissance" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">1.2</span> <span class="toctext">During the Medieval Age and the Renaissance</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-4" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#During_the_Enlightenment" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">1.3</span> <span class="toctext">During the Enlightenment</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-5" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#In_the_republican_revolutions_of_the_18th_century" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">1.4</span> <span class="toctext">In the republican revolutions of the 18th century</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-6" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#19th_to_mid-20th_century" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">1.5</span> <span class="toctext">19th to mid-20th century</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-7" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#In_later_times" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">1.6</span> <span class="toctext">In later times</span></a></li>
</ul>
</li>
<li class="toclevel-1 tocsection-8" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#Comparable_ideas_in_non-Western_societies" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">2</span> <span class="toctext">Comparable ideas in non-Western societies</span></a></li>
<li class="toclevel-1 tocsection-9" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#Related_concepts" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">3</span> <span class="toctext">Related concepts</span></a></li>
<li class="toclevel-1 tocsection-10" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#Bibliography" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">4</span> <span class="toctext">Bibliography</span></a></li>
<li class="toclevel-1 tocsection-11" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#See_also" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">5</span> <span class="toctext">See also</span></a></li>
<li class="toclevel-1 tocsection-12" style="margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#Footnotes" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><span class="tocnumber">6</span> <span class="toctext">Footnotes</span></a></li>
</ul>
</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
</div>
<h2 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; color: black; font-family: 'Linux Libertine', Georgia, Times, serif; font-weight: normal; line-height: 1.3; margin: 1em 0px 0.25em; overflow: hidden; padding: 0px;">
<span class="mw-headline" id="Republican_virtue">Republican virtue</span><span class="mw-editsection" style="-webkit-user-select: none; display: inline-block; font-family: sans-serif; font-size: x-small; line-height: 1em; margin-left: 1em; unicode-bidi: -webkit-isolate; vertical-align: baseline; white-space: nowrap;"><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">[</span><a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit&section=1" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Edit section: Republican virtue">edit</a><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">]</span></span></h2>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Civic virtues have historically been taught as a matter of chief concern in nations under <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Republic" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Republic">republican</a> forms of government, and societies with <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cities" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Cities">cities</a>. When final decisions on public matters are made by a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Monarch" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Monarch">monarch</a>, it is the <i>monarch's</i> virtues which influence those decisions. When a broader class of people become the decision-makers, it is then their virtues which characterize the types of decisions made. This form of decision-making is considered superior in determining what best protects the interests of the majority. <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Aristocracy" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Aristocracy">Aristocratic</a><a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Oligarchies" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Oligarchies">oligarchies</a> may also develop traditions of public lists of virtues they believe appropriate in the governing class, but these virtues differ significantly from those generally identified under the category of civic virtue, stressing <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/War" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="War">martial</a> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Courage" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Courage">courage</a> over <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Commerce" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Commerce">commercial</a> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Honesty" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Honesty">honesty</a>. <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Constitution" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Constitution">Constitutions</a> became important in defining the public virtue of republics and constitutional monarchies. The earliest forms of constitutional development can be seen in late medieval Germany (see <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Communalism_before_1800" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Communalism before 1800">Communalism before 1800</a>) and in the Dutch and English revolts of the 16th and 17th centuries.</div>
<h3 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-style: none; color: black; line-height: 1.6; margin: 0.3em 0px 0px; overflow: hidden; padding-bottom: 0px; padding-top: 0.5em;">
<span class="mw-headline" id="In_ancient_Greece_and_Rome">In ancient Greece and Rome</span><span class="mw-editsection" style="-webkit-user-select: none; display: inline-block; font-size: x-small; font-weight: normal; line-height: 1em; margin-left: 1em; unicode-bidi: -webkit-isolate; vertical-align: baseline; white-space: nowrap;"><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">[</span><a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit&section=2" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Edit section: In ancient Greece and Rome">edit</a><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">]</span></span></h3>
<div class="hatnote boilerplate seealso" style="font-style: italic; margin-bottom: 0.5em; padding-left: 1.6em;">
See also: <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Arete" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Arete">Arete</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Virtus_(virtue)" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Virtus (virtue)">Virtus (virtue)</a></div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
In the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Classical_antiquity" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Classical antiquity">classical</a> culture of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Western_Europe" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Western Europe">Western Europe</a> and those places that follow its political tradition, concern for civic virtue starts with the oldest republics of which we have extensive records, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Athens" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Athens">Athens</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Rome" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Rome">Rome</a>. Attempting to define the virtues needed to successfully govern the Athenian <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Polis" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Polis">polis</a></i> was a matter of significant concern for <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Socrates" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Socrates">Socrates</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Plato" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Plato">Plato</a>; a difference in civic vision ultimately was one of the factors that led to the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Trial_of_Socrates" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Trial of Socrates">trial of Socrates</a> and his conflict with the Athenian <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Democracy" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Democracy">democracy</a>. The <i><a class="new" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Politics_(Plato)&action=edit&redlink=1" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #a55858; text-decoration: none;" title="Politics (Plato) (page does not exist)">Politics</a></i> of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Aristotle" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Aristotle">Aristotle</a> viewed <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Citizenship" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Citizenship">citizenship</a>as consisting, not of political <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Rights" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Rights">rights</a>, but rather of political <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Duties" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Duties">duties</a>. Citizens were expected to put their private lives and interests aside and serve the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/State_(polity)" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="State (polity)">state</a> in accordance with duties defined by law.</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Rome, even more than <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ancient_Greece" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Ancient Greece">Greece</a>, produced a number of moralistic philosophers such as <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cicero" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Cicero">Cicero</a>, and moralistic <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Historiography" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Historiography">historians</a> such as <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Tacitus" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Tacitus">Tacitus</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sallust" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Sallust">Sallust</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Plutarch" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Plutarch">Plutarch</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Livy" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Livy">Livy</a>. Many of these figures were either personally involved in power struggles that took place in the late <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Roman_Republic" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Roman Republic">Roman Republic</a>, or wrote elegies to <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Liberty" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Liberty">liberty</a> which was lost during their transition to the<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Roman_Empire" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Roman Empire">Roman Empire</a>. They tended to blame this loss of liberty on the perceived lack of civic virtue in their contemporaries, contrasting them with idealistic examples of virtue drawn from Roman history, and even non-Roman "<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Barbarian" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Barbarian">barbarians</a>".</div>
<h3 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-style: none; color: black; line-height: 1.6; margin: 0.3em 0px 0px; overflow: hidden; padding-bottom: 0px; padding-top: 0.5em;">
<span class="mw-headline" id="During_the_Medieval_Age_and_the_Renaissance">During the Medieval Age and the Renaissance</span><span class="mw-editsection" style="-webkit-user-select: none; display: inline-block; font-size: x-small; font-weight: normal; line-height: 1em; margin-left: 1em; unicode-bidi: -webkit-isolate; vertical-align: baseline; white-space: nowrap;"><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">[</span><a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit&section=3" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Edit section: During the Medieval Age and the Renaissance">edit</a><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">]</span></span></h3>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Texts of antiquity became very popular by the <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Renaissance" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Renaissance">Renaissance</a>. Scholars tried to gather as many of them as they could find, especially in monasteries, from Constantinople, and from the Muslim world. Aided by the rediscovery of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Virtue_ethics" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Virtue ethics">virtue ethics</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Metaphysics" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Metaphysics">metaphysics</a> of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Aristotle" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Aristotle">Aristotle</a> by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Avicenna" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Avicenna">Avicenna</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Averroes" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Averroes">Averroes</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Thomas_Aquinas" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Thomas Aquinas">Thomas Aquinas</a> fused <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Aristotle" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Aristotle">Aristotle</a>'s <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cardinal_virtue" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Cardinal virtue">cardinal virtues</a> with<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Christianity" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Christianity">Christianity</a> in his <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Summa_Theologica" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Summa Theologica">Summa Theologica</a></i> (1273).</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Humanism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Humanism">Humanists</a> wanted to reinstate the ancient ideal of civic virtue through education. Instead of punishing sinners, it was believed that sin could be prevented by raising virtuous children. Living in the city became important for the elite, because people in the city are forced to behave themselves when communicating with others. A problem was that the proletariatization of peasants created an environment in cities where such workers were hard to control. Cities tried to keep the proletarians out or tried to civilize them by forcing them to work in poor houses. Important aspects of civic virtue were: civic conversation (listening to others, trying to reach an agreement, keeping yourself informed so you can have a relevant contribution), civilized behavior (decent clothing, accent, containing feelings and needs), work (people had to make a useful contribution to the society). Religion changed. It became more focused on individual behavior instead of a communion of people. The people who believed in civic virtue belonged to a small majority surrounded by "barbarity". Parental authority was popular, especially the authority of the monarch and the state.<sup class="reference" id="cite_ref-1" style="font-size: 11.1999998092651px; line-height: 1; unicode-bidi: -webkit-isolate;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#cite_note-1" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none; white-space: nowrap;">[1]</a></sup></div>
<h3 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-style: none; color: black; line-height: 1.6; margin: 0.3em 0px 0px; overflow: hidden; padding-bottom: 0px; padding-top: 0.5em;">
<span class="mw-headline" id="During_the_Enlightenment">During the Enlightenment</span><span class="mw-editsection" style="-webkit-user-select: none; display: inline-block; font-size: x-small; font-weight: normal; line-height: 1em; margin-left: 1em; unicode-bidi: -webkit-isolate; vertical-align: baseline; white-space: nowrap;"><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">[</span><a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit&section=4" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Edit section: During the Enlightenment">edit</a><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">]</span></span></h3>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Civic virtue was very popular during the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Age_of_Enlightenment" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Age of Enlightenment">Enlightenment</a> but it had changed dramatically. Parental authority began to wane. Freedom became popular. But people can only be free by containing their emotions in order to keep some space for others. Trying to keep proletarians out or putting them in a poor house was not done anymore. The focus was now on educating. Work was an important virtue during the Middle Ages and the Renaissance, but the people who worked were treated with contempt by the non-working elite. The 18th century brought an end to this. The advancing rich merchants class emphasized the importance of work and contributing to society for all people including the elite. Science was popular. The government and the elites tried to change the world and humanity positively by expanding the bureaucracy. Leading thinkers thought that education and the breach of barriers would liberate everybody from stupidity and oppression. Civic conversations were held in societies and scientific journals.<sup class="reference" id="cite_ref-2" style="font-size: 11.1999998092651px; line-height: 1; unicode-bidi: -webkit-isolate;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#cite_note-2" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none; white-space: nowrap;">[2]</a></sup></div>
<h3 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-style: none; color: black; line-height: 1.6; margin: 0.3em 0px 0px; overflow: hidden; padding-bottom: 0px; padding-top: 0.5em;">
<span class="mw-headline" id="In_the_republican_revolutions_of_the_18th_century">In the republican revolutions of the 18th century</span><span class="mw-editsection" style="-webkit-user-select: none; display: inline-block; font-size: x-small; font-weight: normal; line-height: 1em; margin-left: 1em; unicode-bidi: -webkit-isolate; vertical-align: baseline; white-space: nowrap;"><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">[</span><a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit&section=5" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Edit section: In the republican revolutions of the 18th century">edit</a><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">]</span></span></h3>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Civic virtue also became a matter of public interest and discussion during the 18th century, in part because of the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/American_Revolutionary_War" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="American Revolutionary War">American Revolutionary War</a>. An <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Anecdote" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Anecdote">anecdote</a> first published in 1906 has <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Franklin" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Benjamin Franklin">Benjamin Franklin</a> answer a woman who asked him, "Well, Doctor, what have we got – a Republic or a Monarchy?" He responded: "A Republic, if you can keep it."<sup class="reference" id="cite_ref-3" style="font-size: 11.1999998092651px; line-height: 1; unicode-bidi: -webkit-isolate;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#cite_note-3" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none; white-space: nowrap;">[3]</a></sup>The current use for this quotation is to bolster with Franklin's authority the opinion that republics require the cultivation of specific political beliefs, interests, and habits among their citizens, and that if those habits are not cultivated, they are in danger of falling back into some sort of authoritarian rule, such as a monarchy.</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/United_States" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="United States">American</a> historian <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Gordon_S._Wood" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Gordon S. Wood">Gordon S. Wood</a> called it a universal 18th-century assumption that, while no form of government was more beautiful than a republic, monarchies had various advantages: the pomp and circumstances surrounding them cultivated a sense that the rulers were in fact superior to the ruled and entitled to their obedience, and maintained order by their presence. By contrast, in a republic, the rulers were the servants of the public, and there could therefore be no sustained coercion from them. <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Law" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Law">Laws</a> had to be obeyed for the sake of conscience, rather than fear of the ruler's wrath. In a monarchy, people might be restrained by force to submit their own interest to their government's. In a republic, by contrast, people must be <i>persuaded</i> to submit their own interests to the government, and this voluntary submission constituted the 18th century's notion of civic virtue. In the absence of such persuasion, the authority of the government would collapse, and <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Tyranny" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Tyranny">tyranny</a> or <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Anomie" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Anomie">anarchy</a> were imminent.</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Authority for this ideal was found once more among the classical, and especially the Roman, political authors and historians. But since the Roman writers wrote during a time when the Roman republican ideal was fading away, its forms but not its spirit or substance being preserved in the Roman Empire, the 18th-century American and <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/French_revolution" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="French revolution">French revolutionaries</a> read them with a spirit to determine how the Roman republic failed, and how to avoid repeating that failure. In his <i>Reflections on the Rise and Fall of the Antient Republicks</i>, the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/England" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="England">English</a> <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/British_Whig_Party" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="British Whig Party">Whig</a> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Whig_history" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Whig history">historian</a> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Edward_Wortley_Montagu" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Edward Wortley Montagu">Edward Wortley Montagu</a> sought to describe "the principal causes of that degeneracy of manners, which reduc'd those once brave and free people into the most abject slavery." Following this reading of Roman ideals, the American revolutionary <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Charles_Lee_(general)" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Charles Lee (general)">Charles Lee</a> envisioned a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Sparta" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Sparta">Spartan</a>, <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Egalitarian" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Egalitarian">egalitarian</a> society where every man was a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Soldier" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Soldier">soldier</a> and master of his own land, and where people were "instructed from early infancy to deem themselves property of the State.... (and) were ever ready to sacrifice their concerns to her interests." The <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Agrarianism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Agrarianism">agrarianism</a> of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Thomas_Jefferson" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Thomas Jefferson">Thomas Jefferson</a> represents a similar belief system; Jefferson believed that the ideal republic was composed of independent, <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Rural" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Rural">rural</a> <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Agriculturalists" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Agriculturalists">agriculturalists</a> rather than <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/City" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="City">urban</a> <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Tradesmen" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Tradesmen">tradesmen</a>.</div>
<div class="thumb tright" style="clear: right; float: right; margin: 0.5em 0px 1.3em 1.4em; width: auto;">
<div class="thumbinner" style="background-color: #f9f9f9; border: 1px solid rgb(204, 204, 204); font-size: 13.1599998474121px; min-width: 100px; overflow: hidden; padding: 3px; text-align: center; width: 222px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:MacMonnies%27_Civic_Virtue_1922.JPG" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><img alt="" class="thumbimage" data-file-height="654" data-file-width="378" height="381" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/ba/MacMonnies%27_Civic_Virtue_1922.JPG/220px-MacMonnies%27_Civic_Virtue_1922.JPG" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/ba/MacMonnies%27_Civic_Virtue_1922.JPG/330px-MacMonnies%27_Civic_Virtue_1922.JPG 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/ba/MacMonnies%27_Civic_Virtue_1922.JPG 2x" style="background-color: white; border: 1px solid rgb(204, 204, 204); vertical-align: middle;" width="220" /></a><div class="thumbcaption" style="border: none; font-size: 12.370400428772px; line-height: 1.4em; padding: 3px; text-align: left;">
<div class="magnify" style="float: right; margin-left: 3px; margin-right: 0px;">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:MacMonnies%27_Civic_Virtue_1922.JPG" style="-webkit-user-select: none; background: linear-gradient(transparent, transparent), url(data:image/svg+xml,%3C%3Fxml%20version%3D%221.0%22%20encoding%3D%22UTF-8%22%20standalone%3D%22no%22%3F%3E%0A%3Csvg%20xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg%22%20viewBox%3D%220%200%2011%2015%22%20width%3D%2215%22%20height%3D%2211%22%3E%0A%20%20%20%20%3Cg%20id%3D%22magnify-clip%22%20fill%3D%22%23fff%22%20stroke%3D%22%23000%22%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%3Cpath%20id%3D%22bigbox%22%20d%3D%22M1.509%201.865h10.99v7.919h-10.99z%22%2F%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%3Cpath%20id%3D%22smallbox%22%20d%3D%22M-1.499%206.868h5.943v4.904h-5.943z%22%2F%3E%0A%20%20%20%20%3C%2Fg%3E%0A%3C%2Fsvg%3E%0A); color: #0b0080; display: block; height: 11px; overflow: hidden; text-decoration: none; text-indent: 15px; white-space: nowrap; width: 15px;" title="Enlarge"></a></div>
Civic Virtue, 1919</div>
</div>
</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
These widely held ideals led American revolutionaries to found institutions such as the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Society_of_the_Cincinnati" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Society of the Cincinnati">Society of the Cincinnati</a>, named after the Roman<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Farmer" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Farmer">farmer</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Dictator" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Dictator">dictator</a> <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cincinnatus" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Cincinnatus">Cincinnatus</a>, who according to Livy left his farm to lead the army of the Roman republic during a crisis, and voluntarily returned to his plow once the crisis had passed. About Cincinnatus, Livy writes:</div>
<blockquote class="templatequote" style="margin-top: 0px; overflow: hidden;">
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<i>Operae pretium est audire qui omnia prae diuitiis humana spernunt neque honori magno locum neque uirtuti putant esse, nisi ubi effuse afluant opes....</i><br />(It is worth while for those who disdain all human things for money, and who suppose that there is no room either for great honor or virtue, except where wealth is found, to listen to his story.)</div>
<div class="templatequotecite" style="line-height: 1.5em; margin-top: 0px; padding-left: 1.6em;">
—Livy, <cite><i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ab_Urbe_Condita_Libri_(Livy)" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Ab Urbe Condita Libri (Livy)">Ab Urbe Condita</a></i>, book III.</cite></div>
</blockquote>
<h3 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-style: none; color: black; line-height: 1.6; margin: 0.3em 0px 0px; overflow: hidden; padding-bottom: 0px; padding-top: 0.5em;">
<span class="mw-headline" id="19th_to_mid-20th_century">19th to mid-20th century</span><span class="mw-editsection" style="-webkit-user-select: none; display: inline-block; font-size: x-small; font-weight: normal; line-height: 1em; margin-left: 1em; unicode-bidi: -webkit-isolate; vertical-align: baseline; white-space: nowrap;"><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">[</span><a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit&section=6" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Edit section: 19th to mid-20th century">edit</a><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">]</span></span></h3>
<table class="metadata plainlinks ambox ambox-content ambox-Refimprove" role="presentation" style="background: rgb(251, 251, 251); border-color: rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170) rgb(242, 133, 0); border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 10px; font-size: 14px; margin: 0px 112.390625px;"><tbody>
<tr><td class="mbox-image" style="border: none; padding: 2px 0px 2px 0.5em; text-align: center;"><div style="width: 52px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Question_book-new.svg" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><img alt="" data-file-height="204" data-file-width="262" height="39" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/9/99/Question_book-new.svg/50px-Question_book-new.svg.png" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/9/99/Question_book-new.svg/75px-Question_book-new.svg.png 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/9/99/Question_book-new.svg/100px-Question_book-new.svg.png 2x" style="border: none; vertical-align: middle;" width="50" /></a></div>
</td><td class="mbox-text" style="border: none; padding: 0.25em 0.5em; width: 672px;"><span class="mbox-text-span">This section <b>needs additional citations for <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verifiability" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Wikipedia:Verifiability">verification</a></b>. <span class="hide-when-compact">Please help <a class="external text" href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit" style="background: none !important; color: #663366; padding: 0px !important; text-decoration: none;">improve this article</a> by <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Help:Introduction_to_referencing/1" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Help:Introduction to referencing/1">adding citations to reliable sources</a>. Unsourced material may be challenged and removed.</span> <small><i>(November 2008)</i></small></span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Civic virtues were especially important during the 19th and 20th century.<sup class="noprint Inline-Template" style="font-size: 11.1999998092651px; line-height: 1; white-space: nowrap;">[<i><a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Avoid_weasel_words" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Wikipedia:Avoid weasel words"><span title="The material near this tag may use weasel words or too-vague attribution. (February 2010)">according to whom?</span></a></i>]</sup> Class and profession greatly affected the virtues of the individual, and there was a general division about what the best civic virtues were. Additionally several major <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ideologies" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Ideologies">ideologies</a> came into being, each with their own ideas about civic virtues.</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Conservatism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Conservatism">Conservatism</a> emphasized family values and obedience to the father and the state. <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Nationalism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Nationalism">Nationalism</a> carried by masses of people made<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Patriotism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Patriotism">patriotism</a> an important civic virtue. <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Liberalism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Liberalism">Liberalism</a> combined republicanism with a belief in progress and liberalization based on <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Capitalism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Capitalism">capitalism</a>. Civic virtues focused on individual behavior and responsibility were very important. Many liberals turned into socialists or conservatives in the end of the 19th century and early 20th century.<sup class="noprint Inline-Template" style="font-size: 11.1999998092651px; line-height: 1; white-space: nowrap;">[<i><a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Avoid_weasel_words" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Wikipedia:Avoid weasel words"><span title="The material near this tag may use weasel words or too-vague attribution. (February 2010)">according to whom?</span></a></i>]</sup> Others became social liberals, valuing capitalism with a strong government to protect the poor. A focus on agriculture and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Landed_nobility" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Landed nobility">landed nobility</a> was supplanted by a focus on industry and civil society.</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
An important civic virtue for <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Socialist" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Socialist">socialists</a> was that people be conscious of oppression within society and the forces which uphold the status quo. This consciousness should result in action to change the world for the good, so that everybody can become respectful citizens in a modern society.</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/National_Socialism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="National Socialism">National Socialism</a>, a nationalist variant on socialism, advocated the creation of a classless society, in which all members of society "pull together" to improve the society. National Socialism thus claimed to support class cooperation rather than <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Class_struggle" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Class struggle">class struggle</a>. However, National Socialism also embraced the idea that certain segments of society (such as<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Jews" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Jews">Jews</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Romani_people" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Romani people">Gypsies</a>, and <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Communists" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Communists">Communists</a>, as well as most foreigners) were incapable of civic virtue and needed to be systematically oppressed or <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Holocaust" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Holocaust">destroyed</a>.</div>
<h3 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-style: none; color: black; line-height: 1.6; margin: 0.3em 0px 0px; overflow: hidden; padding-bottom: 0px; padding-top: 0.5em;">
<span class="mw-headline" id="In_later_times">In later times</span><span class="mw-editsection" style="-webkit-user-select: none; display: inline-block; font-size: x-small; font-weight: normal; line-height: 1em; margin-left: 1em; unicode-bidi: -webkit-isolate; vertical-align: baseline; white-space: nowrap;"><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">[</span><a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit&section=7" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Edit section: In later times">edit</a><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">]</span></span></h3>
<div class="thumb tright" style="clear: right; float: right; margin: 0.5em 0px 1.3em 1.4em; width: auto;">
<div class="thumbinner" style="background-color: #f9f9f9; border: 1px solid rgb(204, 204, 204); font-size: 13.1599998474121px; min-width: 100px; overflow: hidden; padding: 3px; text-align: center; width: 182px;">
<a class="image" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cover_of_McGuffey%27s_First_Eclectic_Reader.jpeg" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;"><img alt="" class="thumbimage" data-file-height="451" data-file-width="273" height="297" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/03/Cover_of_McGuffey%27s_First_Eclectic_Reader.jpeg/180px-Cover_of_McGuffey%27s_First_Eclectic_Reader.jpeg" srcset="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/03/Cover_of_McGuffey%27s_First_Eclectic_Reader.jpeg/270px-Cover_of_McGuffey%27s_First_Eclectic_Reader.jpeg 1.5x, //upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/03/Cover_of_McGuffey%27s_First_Eclectic_Reader.jpeg 2x" style="background-color: white; border: 1px solid rgb(204, 204, 204); vertical-align: middle;" width="180" /></a><div class="thumbcaption" style="border: none; font-size: 12.370400428772px; line-height: 1.4em; padding: 3px; text-align: left;">
<div class="magnify" style="float: right; margin-left: 3px; margin-right: 0px;">
<a class="internal" href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cover_of_McGuffey%27s_First_Eclectic_Reader.jpeg" style="-webkit-user-select: none; background: linear-gradient(transparent, transparent), url(data:image/svg+xml,%3C%3Fxml%20version%3D%221.0%22%20encoding%3D%22UTF-8%22%20standalone%3D%22no%22%3F%3E%0A%3Csvg%20xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg%22%20viewBox%3D%220%200%2011%2015%22%20width%3D%2215%22%20height%3D%2211%22%3E%0A%20%20%20%20%3Cg%20id%3D%22magnify-clip%22%20fill%3D%22%23fff%22%20stroke%3D%22%23000%22%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%3Cpath%20id%3D%22bigbox%22%20d%3D%22M1.509%201.865h10.99v7.919h-10.99z%22%2F%3E%0A%20%20%20%20%20%20%20%20%3Cpath%20id%3D%22smallbox%22%20d%3D%22M-1.499%206.868h5.943v4.904h-5.943z%22%2F%3E%0A%20%20%20%20%3C%2Fg%3E%0A%3C%2Fsvg%3E%0A); color: #0b0080; display: block; height: 11px; overflow: hidden; text-decoration: none; text-indent: 15px; white-space: nowrap; width: 15px;" title="Enlarge"></a></div>
The cover of an <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/McGuffey_Readers" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="McGuffey Readers">Eclectic First Reader</a></i> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Book" style="background: none; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Book">book</a>.</div>
</div>
</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
A number of institutions and organizations promote the idea of civic virtue in the older democracies. Among such organizations are the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Boy_Scouts_of_America" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Boy Scouts of America">Boy Scouts of America</a>, and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civil_Air_Patrol" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Civil Air Patrol">Civil Air Patrol</a> whose <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/U.S." style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="U.S.">U.S.</a> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Oath" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Oath">oath</a>, Cadet Oath and Cadet Honor Code reflect a goal to foster habits aimed at serving a larger community:</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Boy Scouts of America Scout Oath:</div>
<blockquote class="templatequote" style="margin-top: 0px; overflow: hidden;">
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<i>On my honor I will do my best<br />To do my duty to God and my country<br />and to obey the Scout Law;<br />To help other people at all times;<br />To keep myself physically strong,<br />mentally awake, and morally straight.</i></div>
</blockquote>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Cadet Oath:</div>
<blockquote class="templatequote" style="margin-top: 0px; overflow: hidden;">
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<i>I pledge that I will serve faithfully in the Civil Air Patrol Cadet Program, and that I will attend meetings regularly, participate actively in unit activities, obey my officers, wear my uniform properly, and advance my education and training rapidly to prepare myself to be of service to my community, state and nation.</i></div>
</blockquote>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Air Force Academy Cadet Honor Code:</div>
<blockquote class="templatequote" style="margin-top: 0px; overflow: hidden;">
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<i>We will not lie, steal, or cheat, nor tolerate among us anyone who does. Furthermore, I resolve to do my duty and live honorably (so help me God).</i></div>
</blockquote>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Institutions that might be said to encourage civic virtue include the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/School" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="School">school</a>, particularly with <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Social_studies" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Social studies">social studies</a> courses, and the <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Prison" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Prison">prison</a>, namely in its <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Penology" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Penology">rehabilitative</a> function.</div>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
Other, later phenomena associated with the concept of civic virtue include <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/McGuffey_Readers" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="McGuffey Readers">McGuffey's Eclectic Readers</a></i>, a series of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Primary_education" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Primary education">primary school</a> <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Textbook" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Textbook">textbooks</a> whose compiler, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/William_Holmes_McGuffey" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="William Holmes McGuffey">William Holmes McGuffey</a>, deliberately sought out patriotic and religious sentiments to instill these values in the children who read them. <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/William_Bennett" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="William Bennett">William Bennett</a>, a <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ronald_Reagan" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Ronald Reagan">Reagan</a> administration cabinet member turned <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Conservatism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Conservatism">conservative</a> commentator, produced <i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/The_Book_of_Virtues:_A_Treasury_of_Great_Moral_Stories" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="The Book of Virtues: A Treasury of Great Moral Stories">The Book of Virtues: A Treasury of Great Moral Stories</a></i> in 1993, another <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Anthology" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Anthology">anthology</a> of literary materials that might be considered an attempt to update McGuffey's concept.</div>
<h2 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; color: black; font-family: 'Linux Libertine', Georgia, Times, serif; font-weight: normal; line-height: 1.3; margin: 1em 0px 0.25em; overflow: hidden; padding: 0px;">
<span class="mw-headline" id="Comparable_ideas_in_non-Western_societies">Comparable ideas in non-Western societies</span><span class="mw-editsection" style="-webkit-user-select: none; display: inline-block; font-family: sans-serif; font-size: x-small; line-height: 1em; margin-left: 1em; unicode-bidi: -webkit-isolate; vertical-align: baseline; white-space: nowrap;"><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">[</span><a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit&section=8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Edit section: Comparable ideas in non-Western societies">edit</a><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">]</span></span></h2>
<div style="line-height: inherit; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Confucianism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Confucianism">Confucianism</a>, which specifies cultural virtues and traditions which all members of society are to observe, in particular the heads of households and those who govern, was the basis of Chinese society for more than 2000 years and is still influential in modern China. Its related concepts can be compared to the Western idea of civic virtue.</div>
<h2 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; color: black; font-family: 'Linux Libertine', Georgia, Times, serif; font-weight: normal; line-height: 1.3; margin: 1em 0px 0.25em; overflow: hidden; padding: 0px;">
<span class="mw-headline" id="Related_concepts">Related concepts</span><span class="mw-editsection" style="-webkit-user-select: none; display: inline-block; font-family: sans-serif; font-size: x-small; line-height: 1em; margin-left: 1em; unicode-bidi: -webkit-isolate; vertical-align: baseline; white-space: nowrap;"><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">[</span><a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit&section=9" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Edit section: Related concepts">edit</a><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">]</span></span></h2>
<dl style="margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.2em;">
<dt style="font-weight: bold; margin-bottom: 0.1em;"><a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Friendliness" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Friendliness">Friendliness</a></dt>
<dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;">Friendliness is a <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Pro-social" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Pro-social">pro-social</a> set of behaviors seen in people who are pleasant, agreeable, interested in others, genial, empathetic, considerate, and helpful. Not all civil behaviors are friendly. For example, <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Duelling" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Duelling">duelling</a> in response to an intolerable insult has been considered a civil behavior in many cultures, but it is not a friendly action.</dd>
<dt style="font-weight: bold; margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Politeness" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Politeness">Politeness</a></dt>
<dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;">Politeness focuses on the application of good manners or <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Etiquette" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Etiquette">etiquette</a>. Because politeness is informed by cultural values, there is substantial overlap between what is polite and what is civil. However, if the action in question is not related to civic virtues, then it may be polite or rude, without strictly being considered civil or incivil.</dd>
<dt style="font-weight: bold; margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Social_graces" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Social graces">Social graces</a></dt>
<dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;">The social graces include <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Deportment" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Deportment">deportment</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Poise" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Poise">poise</a>, and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Fashion" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Fashion">fashion</a>, which are unrelated to civility.</dd>
<dt style="font-weight: bold; margin-bottom: 0.1em;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Incivility" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Incivility">Incivility</a></dt>
<dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;">Incivility is a general term for social behavior lacking in civic virtue or good <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Manners" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Manners">manners</a>, on a scale from <a class="mw-redirect" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Rude" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Rude">rudeness</a> or lack of <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Respect" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Respect">respect</a> for elders, to <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Vandalism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Vandalism">vandalism</a> and <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Hooliganism" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Hooliganism">hooliganism</a>, through <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Public_intoxication" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Public intoxication">public drunkenness</a> and threatening behavior.<sup class="reference" id="cite_ref-4" style="font-size: 11.1999998092651px; line-height: 1; unicode-bidi: -webkit-isolate;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#cite_note-4" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none; white-space: nowrap;">[4]</a></sup> The word <i>incivility</i> is derived from the Latin <i>incivilis</i>, meaning "not of a citizen."<sup class="reference" id="cite_ref-5" style="font-size: 11.1999998092651px; line-height: 1; unicode-bidi: -webkit-isolate;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#cite_note-5" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none; white-space: nowrap;">[5]</a></sup></dd></dl>
<dl style="margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.2em;"><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;">The distinction between plain rudeness, and perceived incivility as threat, will depend on some notion of "civility" as structural to society; incivility as anything more ominous than bad manners is therefore dependent on appeal to notions like its antagonism to the complex concepts of civic virtue or civil society. It has become a contemporary political issue in a number of countries.<sup class="reference" id="cite_ref-6" style="font-size: 11.1999998092651px; line-height: 1; unicode-bidi: -webkit-isolate;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Civic_virtue#cite_note-6" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none; white-space: nowrap;">[6]</a></sup></dd></dl>
<h2 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; color: black; font-family: 'Linux Libertine', Georgia, Times, serif; font-weight: normal; line-height: 1.3; margin: 1em 0px 0.25em; overflow: hidden; padding: 0px;">
<span class="mw-headline" id="Bibliography">Bibliography</span><span class="mw-editsection" style="-webkit-user-select: none; display: inline-block; font-family: sans-serif; font-size: x-small; line-height: 1em; margin-left: 1em; unicode-bidi: -webkit-isolate; vertical-align: baseline; white-space: nowrap;"><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">[</span><a href="http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Civic_virtue&action=edit&section=10" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;" title="Edit section: Bibliography">edit</a><span class="mw-editsection-bracket" style="color: #555555; margin-left: 0px; margin-right: 0px;">]</span></span></h2>
<ul style="line-height: 1.5em; list-style-image: url(data:image/svg+xml,%3C%3Fxml%20version%3D%221.0%22%20encoding%3D%22UTF-8%22%3F%3E%0A%3Csvg%20xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg%22%20version%3D%221.1%22%20width%3D%225%22%20height%3D%2213%22%3E%0A%3Ccircle%20cx%3D%222.5%22%20cy%3D%229.5%22%20r%3D%222.5%22%20fill%3D%22%2300528c%22%2F%3E%0A%3C%2Fsvg%3E%0A); margin: 0.3em 0px 0px 1.6em; padding: 0px;">
<li style="margin-bottom: 0.1em;">John Hale, <i>The Civilization of Europe in the Renaissance</i> (London 1993)</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">Daniel Roche, <i>La France des Lumières</i> (Paris 1993)</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">Parker, Harold T. <i>The Cult of Antiquity and the French Revolutionaries</i> (Univ. Chicago, 1937)</li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">Wood, Gordon S. <i>The Creation of the American Republic, 1776–1787</i> (Univ. North Carolina Press 1969, repr. Horton 1975) <a class="internal mw-magiclink-isbn" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0393006441" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: none; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #0b0080; text-decoration: none;">ISBN 0-393-00644-1</a></li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">Peggy Noonan (2008) <i>Patriotic Grace</i></li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">Stephen L. Carter <i>Integrity</i></li>
<li style="margin-bottom: 0.1em;">The Bible (Philippians 2:3, Colossians 4:6, Galatians 5:22, Proverbs 22:11...)</li>
</ul>
</div>
</div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-27741246309498193962013-01-04T10:14:00.001-08:002013-01-04T10:14:58.029-08:00MONOGRAFIA - ESCRIVÃO DE POLÍCIA É CARGO TÉCNICO CIENTÍFICO - POR VALDEMIR MOTA DE MENEZES<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
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<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: 36.0pt;">ESCRIVÃO DE POLÍCIA <o:p></o:p></span></b></div>
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<b><span style="font-size: 36.0pt;">É<o:p></o:p></span></b></div>
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<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: 36.0pt;">CARGO TÉCNICO <o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: 36.0pt;">CIENTÍFICO<o:p></o:p></span></b></div>
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
AUTOR:
VALDEMIR MOTA DE MENEZES</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Bacharel
em Teologia pela Fatads de Santos, Licenciado em História e Ciências Biológicas
pela Universidade Metropolitana de Santos{Unimes}, Formado em Gestão
Empresarial pela Universidade Monte Serrat de Santos {Unimonte},
Locutor-Radialista pelo Senac – Santos e Técnico em Construção Civil pelo
Senai/Siduscon de Santos.</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
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<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
-SANTOS –</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
-2013-</div>
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<span style="font-family: Arial; font-size: 22.0pt;">RESUMO<o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Este trabalho surgiu como resultado de uma
inquietação entre os policiais judiciários do Brasil, havendo constantes
conflitos entre Estados, Municípios e o Poder Judiciário em ter uma clara
descrição das atribuições do Escrivão de Polícia, principalmente no que tange
ao acumulo de função com outro cargo de professor. Este trabalho é resultado de
pesquisas junto aos centros de formações
de policiais, as chamadas Academias de polícias e a experiência do autor.
O foco principal é demonstra um estudo sobre o Escrivão de Polícia e sua
formação técnica <o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: Arial;">PALVRAS
CHAVES: <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">ESCRIVÃO DE POLÍCIA, CARGO TÉCNICO,
FORMAÇÃO POLICIAL<o:p></o:p></span></div>
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<b><span style="font-family: Arial; font-size: 22pt;">ABSTRACT<o:p></o:p></span></b></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial;">This
work arose as a result of unrest among the judicial police of <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Brazil</st1:country-region></st1:place>, with constant conflicts
between states, municipalities and the judiciary to have a clear description of
the responsibilities of the Registrar of Police, especially in regard to the
accumulation function with another professorship . This work is the result of
research with the training centers of police calls police academies and the
author's experience. The main focus is on the study demonstrates a Registrar of
Police and their technical<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
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<b><span lang="EN-US" style="font-family: Arial;">KEYWORDS:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial;">REGISTRAR OF POLICE, JOB TECHNICAL, VOCATIONAL POLICE<o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
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<span style="font-family: Arial; font-size: 22pt;">SUMÁRIO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">INTRODUÇÃO.....................................................................................................................05<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">DESCRIÇÃO
DAS ATRIBUIÇÕES DO ESCRIVÃO............................................................09<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
TÉCNICAS E METODOS CIENTÍFICOS DO CARGO DE ESCRIVÃO...................15</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">DECISÕES
JUDICIAIS FAVORÁVEIS AO ESCRIVÃO COMO CARGO TÉCNICO...........27<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">O
ESTADO DE SÃO PAULO JÁ DECIDIU: ESCRIVÃO É CARGO TÉCNICO..................34<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">DIFERENÇA
DE ESCRIVÃO, ESCREVENTE, E ESCRITURÁRIO....................................37<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">DISCIPLINAS
DO CURSO TÉCNICO DE ESCRIVÃO DE POLÍCIA..................................40<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">CONSIDERAÇÕES
FINAIS.................................................................................................51<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">FONTES
BIBLIOGRÁFICAS...............................................................................................53<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: Arial; font-size: 22pt;">INTRODUÇÃO<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Esta monografia
não é meramente um estudo recapitulativo de base bibliográfica, mas uma
pesquisa original apresentando resultado de estudo experimental e uma
dissertação sobre o conceito da profissão de ESCRIVÃO DE POLÍCIA e o
significado semântico do conceito sobre a FUNÇÃO TÉCNICA. O objetivo deste
trabalho é aprofundar os leitores no entendimento das reais atribuições de um
policial civil que exerce o cargo de ESCRIVÃO DE POLICIA. É o conjunto destas
atribuições que provam sem margem para erro que o Escrivão de Polícia é uma
função técnica no sentido semântico, jurídico e constitucional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Quando falei que
este estudo é baseado também em experiência é porque por mais de dez anos
exerço a função de Escrivão de Polícia no Estado de São Paulo e posso dizer com
convicção que esta função é complexa e exige técnicas específicas. Se o cargo
de Escrivão de Policia não é uma profissão técnica, o Estado de São Paulo está
aplicando um golpe na sociedade, pois após o candidato a Escrivão de Polícia
ser aprovado em concurso público concorridíssimo (no meu caso foram 60 mil
candidatos para 600 vagas), o candidato tem que submeter-se a um Curso Técnico
exaustivo que pode chegar a oito meses de duração com carga horária diária de oito
horas. Somente, e tão somente se o candidato conseguir nota mínima em todas as
Disciplinas é que o mesmo é APROVADO. O
Estado de São Paulo, através da Secretaria da Segurança Pública emite um
CERTIFICADO DE FORMAÇÃO TÉCNICO-PROFISSIONAL
com os seguintes dizeres:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial;">SECRETARIA DE SEGURANÇA
PÚBLICA<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial;">POLICIA CIVIL DO ESTADO DE
SÃO PAULO<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial;">ACADEMIA DE POLÍCIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial;">“Dr. Coriolano Nogueira
Cobra”<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial;">SECRETARIA DE CURSOS DE
FORMAÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial;">CERTIFICADO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 47.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: Arial;">O Diretor da Academia de Polícia, para fins de atendimento
do estatuído no artigo 4º e 5º da Lei
Complementar nº 675/92, expede o presente Certificado a ...............
RG............... por ter sido aprovado(a), em ........................., no
curso de Formação Técnico-Profissional de ESCRIVÃO DE POLÍCIA.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 47.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: Arial;">São Paulo,...............<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 47.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 47.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: Arial;">Assinado por:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 47.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: Arial;">Delegado Divisionário de Polícia da Secretaria de Cursos e
Formação e pelo<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 47.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: Arial;">Delegado de Polícia Diretor da Academia de Polícia.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Analisando o teor deste
certificado vemos que ele esta revestido de
oficialidade, foi emitido pelo Estado de São Paulo. Ora, o Estado de São
Paulo emite certificados de cursos de Ensino Fundamental, Médio, e Cursos
Superiores, e ninguém contesta sua legitimidade, porque se contestaria o curso
de formação de Escrivão de Polícia??? Quem absorve estes novos profissionais
com exclusividade é o próprio Estado. Outro dado interessante: a Academia de
Polícia “Dr. Coriolano Nogueira Cobra” está sediada em local privilegiado
dentro da USP (Universidade de São Paulo), ela é uma das 25 autarquias do
Estado e sua finalidade é:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 17.4pt; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 63.0pt; margin-right: 47.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; vertical-align: baseline;">
A USP tem como competência promover e
<b>desenvolver todas as formas de
conhecimento</b>, por meio do <b>ensino e
da pesquisa</b> e ministrar o <b>ensino
superior</b>, visando à formação de pessoas capacitadas ao <b>exercício da investigação e do magistério</b> em todas as áreas do
conhecimento, <b>bem como à qualificação
para as atividades profissionais</b>. (<span style="color: #cc0000; letter-spacing: -.25pt;">Reitor </span><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt; letter-spacing: -0.75pt;">João Grandino Rodas)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> O Escrivão de Polícia é
formação Técnica de alta complexidade, com previsão legal de 1956 e com
formação na melhor Universidade da América Latina, conforme colação abaixo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Decreto nº 26.368, de 3 de setembro de 1956 de São Paulo</span><span style="color: #444444; font-family: Arial;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 63.0pt; margin-right: 47.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/3823517/art-1-do-decreto-26368-56-sao-paulo"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">Artigo 1.</span></a></span></strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">º</span><b><span style="font-family: Arial;">
A Escola de Polícia, órgão da Secretaria da Segurança Pública e instituto
complementar da Universidade de São Paulo (USP).<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Os professores da Academia de
Polícia também são concursados e muitos deles são doutores e mestres, as
Disciplinas listadas para formar um Escrivão de Polícia são tão complexas e com
tal arranjo que em nenhum curso superior vigente no país tal formação pode ser
enquadrada. Alguns países do mundo já certificam os seus aprovados com o
DIPLOMA DE CURSO SUPERIOR EM POLÍCIA.</span><span style="font-family: Arial; font-size: 10.5pt;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">
Seria um erro do Estado se colocasse como requisito para ser Escrivão de
Polícia um determinado Curso Superior específico, como muitos desconhecedores
do intrincado serviço policial, acha que ser Policial Judiciário pode ser
enquadrado no Curso de Direito. É verdade que o Escrivão de Polícia na sua
grade curricular na Academia de Formação Técnico-Profissional estuda varias
matérias de Direito vinculada com a ação policial como: Direito Constitucional,
Direito Penal, Direitos Humanos, Direito Processual Penal, Direito
Administrativo, Medicina Forense, Legislação Penal Especial, Criminologia e
Criminalística. Todavia, o Escrivão de Polícia precisa se aprofundar em outros
ramos do saber ESPECÍFICO como: Investigação Policial, Auto-defesa,
Armamentário, Técnicas de Interrogatório, Inquérito Policial, Informática,
Sistemas de Intranet da Polícia, Toxicologia,
Redação, Identificação Veicular e por ai vai.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">POLÍCIA
AMERICANA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">
Os americanos são espelhos, querendo ou não, para todas as atividades
humanas. Como funciona a Policia Americana??? – Como todos já sabem o Governo
Federal Americano delega aos Estados e Municípios os critérios para a
certificação de formação de policiais. Não existe um critério nacional, mas a
Policia funciona mais ou menos assim: Cada cidade faz convênio com uma
faculdade para que ali possa funcionar uma Academia de Polícia, o interessante
é que mesmo que uma pessoa não seja aprovada em concurso para ser policial ela
pode freqüentar e concluir o curso de formação policial. Um curso de Policial
nas faculdades americanas pode custar cerca de cinco mil dólares. Se a pessoa é
aprovada em um concurso, ela tem parte do dinheiro gasto reembolsado. A carga
horária dos Cursos das Academias de Policia variam de <st1:metricconverter productid="320 a" w:st="on">320 a</st1:metricconverter> 800 horas e são
concluídas em seis ou oito meses. A primeira Academia de Policia Americana
surgiu em 1908 com o chefe de Policia August Vollmer e foi coordenado com a Universidade da
Califórnia em Berkley. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">
Como se pode ver, a formação de policiais sempre esteve vinculada com a
formação universitária, Repito, no Estado de São Paulo, a formação de Escrivão
de Polícia tem vinculo com uma das mais importantes universidades do mundo, a
USP.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">ACADEMIAS DE
POLICIA DO ESTADO DE SÃO PAULO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">ACADEMIA BARRO
BRANCO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">
A mais antiga Academia do Brasil é a Academia do Barro Branco, da
Polícia Militar do Estado de São Paulo, é extremamente difícil entrar e mais
difícil ainda é permanecer. O primeiro curso foi ministrado em 1913, ela segue
os padrões do exército e sua carga horária chega há 6.500 horas (quase dez
vezes mais tempo do que a média americana). A nota mínima é oito, o que exige
muito esforço intelectual dos candidatos. Lembrando que para ser admitido no
Curso do Barro Branco o candidato precisa apenas ter o Ensino Médio e passar
por um rigoroso Vestibular.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">ACADEPOL DA
POLÍCIA CIVIL<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">
A Academia de Policia Civil requer dos seus candidatos mais preparo como
pré-requisito para se inscrever no concurso. Os candidatos a Delegado,
investigador e Escrivão de Polícia já devem no ato da inscrição possuir um
Diploma Superior. No caso do Delegado, a formação necessária é do Curso de
Direito, e quanto aos candidatos a Investigador e Escrivão, se requer qualquer
Curso Superior. O objetivo desta Lei Estadual é garantir que os candidatos a Investigador
e Escrivão já tenham uma formação com mais tempo em sala de aula, onde com
certeza já desenvolveram o espírito científico que é o princípio de todo estudo
universitário. Neste quesito, o Escrivão de Polícia é um cargo Científico,
porque todo estudo universitário é regido pelo principio do estudo científico e
metodologias aplicadas. A formação
técnica específica, o Escrivão de Polícia vai adquirir após ser aprovado no
concurso e passa a freqüentar a ACADEMIA DE POLÍCIA. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> A Polícia Civil do Estado de São
Paulo recebe anualmente policiais do mundo inteiro que procuram nos nossos
centros de ensinos, técnicas mais apuradas de investigação. Na Europa e nos
Estados Unidos, as Polícias possuem melhores armas e equipamentos, mas aqui
temos técnicas que sempre suplantaram as dificuldades materiais. Enquanto o
reagente luminol chegou recentemente nos Institutos de Polícia
Técnico-Científica do Brasil, os policiais brasileiros usavam de improviso a
água oxigenada como reagente em manchas de sangue. Esta capacidade de adotar
métodos alternativos sempre foi uma característica do espírito criativo e
inventivo dos nossos policiais. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">INSTITUTO DE
CRIMINALISTA <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">
Faz pouco tempo que o Instituto de Criminalística deixou de ser submisso
ao Delegado Geral de Polícia e passou a ser um órgão a parte, submisso
diretamente ao Superintendente da Polícia Técnico-Científica. Interessante
frisar que aos candidatos ao cargo de Perito Criminal não se exige uma
determinada e específica formação universitária, mas vários ramos do saber dão
condições para que as pessoas postulem uma vaga de Perito, e raramente, os Peritos
sofrem decisões judiciais desfavoráveis quando entra em questão a sua formação
universitária e o acumulo de função com um cargo de professor, pois o Judiciário
quase sempre pende a considerar o cargo de Perito Criminal, um cargo
Técnico-Científico. Todavia ainda existe
muita resistência no Judiciário Brasileiro em considerar o cargo de Escrivão
como Técnico-Científico, quando as exigências para o postulado dos dois cargos,
é uma formação universitária, não específica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">
Dou inicio a esta Monografia lembrando que o Escrivão de Polícia surgiu
historicamente no Brasil com o advento da <span style="background: white;"> Lei de 6 de dezembro de 1612, par. 22 e na Lei
de 22 de setembro de 1822, art. 2°., par. 1°., havia estabelecido que os
Escrivães podiam ter até dois Escreventes juramentados, os quais eram nomeados
pelos juizes perante quem serviam os Escrivães.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<br />
<span style="background: white;">O cargo de Escrivão de Polícia teve sua origem
histórica firmada na figura do Escrivão de Paz, cargo instituído no Código de
Processo Criminal do Império, datado de 1832. Até as primeiras décadas do
século XX os Escrivães de Paz atuavam tanto nas Delegacias de Polícia como
também junto aos Juizados, conforme preconizava a Lei Federal n. 261, do ano de
1841, promulgada por D. Pedro II.<span class="apple-converted-space"> </span></span></span><span lang="PT"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: -33.8pt;">
<b><u><span style="font-family: Arial; font-size: 20pt;">DESCRIÇÃO
DAS ATRIBUIÇÕES DO ESCRIVÃO<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">
Neste capítulo quero trazer à tona as atribuições dos Escrivães de
Polícia de acordo com os editais dos concursos que apontam quais são as tarefas
que os Escrivães devem executar. O embate sobre a questão “É O ESCRIVÃO DE
POLÍCIA UM CARGO TÉCNICO OU CIENTÍFICO?” é discutido no terreno da complexidade
ou não das suas atividades. Basicamente as atribuições a seguir são as
pertinentes ao Escrivão de Polícia do Estado de São Paulo e em linhas gerais,
dos demais Escrivães dos outros Estados:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">FONTE:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">http://www.aepes.com.br/old/escrivao.php<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table border="0" cellpadding="0" class="MsoNormalTable" style="background: white; mso-cellspacing: 1.5pt; width: 99%px;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding: .75pt 4.5pt .75pt .75pt;">
<div align="center" style="line-height: 14.25pt; text-align: center;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: .75pt 4.5pt .75pt .75pt; width: 100.0%;" valign="top" width="100%">
<div style="line-height: 14.25pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Categoria: 1ª, 2ª e 3ª.<br />
Código: PC EP 1, PC EP 2 e PC EP 3<br />
Classificação: Natureza Policial<br />
<br />
<b>Descrição Sumária das Atribuições</b><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
- Dar cumprimento às formalidades processuais, lavrando autos, termos,
mandatos, portarias, ordens de serviço e demais atos do seu ofício.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<b>Descrição Analítica das Atribuições</b><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
1 – Cumprir e fazer cumprir as ordens, despachos ou determinações emanadas de
autoridade superior;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
2 – Dirigir e fiscalizar os trabalhos cartorários da Corregedoria, Delegacias
especializadas, Delegacias Municipais e Distrito Policiais;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
3 – Lavrar e subscrever os autos e termos adotados na mecânica processual,
bem como atuar e remeter inquéritos e processos, obedecendo os prazos legais;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
4 – Fiscalizar a continuidade dos processos ou inquéritos distribuídos,
providenciando a sua normalidade seqüencial;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
5 – Expedir Certidões e requerimento das partes, firmadas por Delegado de
Polícia, bem como providências a extração de cópias de outros documentos
cartorários, para os fins requeridos, após o despacho autorizatório do
Delegado;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
6 – Proceder, quando determinado, a todos os termos de natureza processual,
bem como autos de prisão em flagrantes, apreensão, depósito, acareação,
reconhecimento, qualificação, interrogatório, resistência, recolhimento,
coleta de material gráfico, termos de declaração, fiança, compromisso,
representação, expedir mandados de intimação, condução e demais autos e
termos processuais, subscrevendo – os;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
7 – Subscrever os termos de recebimento, juntada, conclusão, remessa, vista,
abertura de volume e encerramento de volume;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
8 – Preparar expedientes, executar outros serviços administrativos, inclusive
estatístico, atinente a unidade policial;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
9 – Auxiliar às correições procedidas, prestando as informações solicitadas;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
10 – Lavrar os termos de abertura e encerramento dos livros do cartório e
outros adotados oficialmente, mantendo atualizada a sua escrituração;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
11 – Preencher mapas de controle de inquéritos, processos e boletins e demais
dados estatísticos referentes, levantados mensalmente no cartório, remetendo
– os à autoridade competente;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
12 – Receber e recolher fiança, prestando contas à autoridade superior;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
13 – Providenciar a expedição das guias de recolhimento de depósitos e multas
e do valor das taxas pertinentes;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
14 – Comunicar ao Delegado de Polícia competente a devolução de inquéritos ou
autos baixados em diligência, informando habitualmente das demais verificadas;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
15 – Acautelar, relacionando e etiquetando devidamente e juntando ao
inquérito objetos, valores e coisas apreendidas, vinculadas a procedimentos
investigatórios ou de ausentes;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
16 – Providenciar e encaminhar objetos a outros órgãos policiais e à Justiça,
quando determinado expressamente pelo Delegado de Polícia;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
17 – Expedir, devidamente firmados por Delegado de Polícia competente
mandados, notificações, citações, convites de comparecimento e intimações a
partes e requisição de servidores a fim de serem ouvidos;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
18 – Encaminhar vítimas para exames de corpo delito, com guias subscritas
pelo Delegado de Polícia;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
19 – Solicitar exames periciais, assentamentos funcionais laudos e demais
peças para instrução de inquéritos ou processo, quando formalmente
determinados pelo Delegado de Polícia;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
20 – Acompanhar o Delegado de Polícia em diligência, para inquirição de
vítimas, indicados, acusados e testemunhas, onde seja requerida a sua
presença;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
21 – Executar, por determinação do Delegado de Polícia, coleta de impressões
digitais para fins de identificação criminal, quando não houver na unidade
policial o papiloscopista;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
22 – Manter em perfeita ordem arquivos, fichários e demais documentos sobre
sua responsabilidade;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
23 – Ter sob sua guarda e responsabilidade, inquéritos policiais e outros
procedimentos;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
24 – Assistir às autoridades policiais nos trabalhos especializados do
cartório;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
25 – Promovido, removido ou localizado em outra localidade policial, deverá
entregar o cartório, com os arquivos, livros e autos sob a sua
responsabilidade em perfeita ordem, devendo lavrar o auto de entrega que será
registrado no livro próprio (inventário);<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
26 – Cumprir escala de plantão e atender convocações extraordinárias;<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
27 – Exercer todos os deveres profissionais inerentes ao cargo e à função
específica e outras tarefas correlatas, a critério da autoridade superior.<span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<b>Forma de Provimento</b><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
- Aprovação em concurso público e em curso de <b><u>formação profissional específico.</u></b><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
.<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Na
maior enciclopédia do Mundo a Wikipédia esta arrolada uma extensa lista de
atribuições do Escrivão de Polícia a qual quero ressaltar três que
taxativamente demonstra que não se trata de uma atividade meramente burocrática,
administrativa e repetitiva:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.4pt; margin-bottom: 1.2pt; margin-left: 19.2pt; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Acompanhar a autoridade policial em <u>diligências policiais</u>
quando solicitado;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.4pt; margin-bottom: 1.2pt; margin-left: 19.2pt; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Atuar, quando requisitado, nos <u>procedimentos policiais de
investigação</u>;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 14.4pt; margin-bottom: 1.2pt; margin-left: 19.2pt; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Desempenhar <u>outras atividades de natureza policial</u> e
administrativa;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;"> Passemos agora a analisar as tarefas
atribuídas aos Escrivães de Polícia e que não podem ser consideradas como
meramente repetitivas:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><u><span style="font-family: Arial;">2 –
Dirigir e fiscalizar os trabalhos cartorários -</span></u></b><span style="font-family: Arial;"> Ora quem dirige e fiscalizar está exercendo um cargo
de liderança e que deve tomar posicionamento de aprovação ou reprovação dos
atos praticados nos cartórios. Não devemos esquecer que na escala de
complexidade de atividades, o Escrivão é o segundo cargo mais importante na
Delegacia, somente fica abaixo do Delegado, e com atribuições mais simples
estão os seguintes funcionários: Investigadores (Estes não podem lavrar a
maioria dos documentos, principalmente o Auto de Prisão em Flagrante), Agente
de Telecomunicações (Suas atribuições limitam-se ao uso de programas da
Intranet para enviar mensagens e efetuar pesquisas diversas), Carcereiros (Suas
atribuições são específicas na guarda dos presos que ficam sobre sua tutela),
Papiloscopistas (Suas atribuições são voltadas para extrair material digital e
efetuar reconhecimento datiloscópico de pessoas). Oficial-Administrativo (È um
cargo que não pode atuar na investigação e no inquérito, apenas redige ofícios,
memorandos, escrituração de livros, serviços estritamente burocrático). Todas
as atividades destes funcionários são também exercidas pelo Escrivão e quase
sempre todos os serviços destes demais funcionários são orientados pelo
Escrivão-Chefe do Distrito Policial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><u><span style="font-family: Arial;">5 –
Expedir certidões </span></u></b><span style="font-family: Arial;">– Dentro dos
quadros policiais, o único cargo que dá ao seu portador a autonomia de lavrar
certidões é o Escrivão. Na Academia de Polícia se aprende que o único que tem
fé pública inerente ao seu cargo é o Escrivão. Quando alguém presta depoimento
na Delegacia e pede uma Declaração de Comparecimento para entregar na Empresa
que trabalha para não ter descontado o dia é o Senhor Escrivão de Polícia que
por sua livre deliberação lavra a Certidão informando que a pessoa tal esteve
naquela Unidade Policial no dia tal, a tal hora e compareceu para tal fim. Representantes de Seguradoras,
Advogados, as partes envolvidas no inquérito, Policiais Militares e tantos
quantos necessitam de uma certidão sobre o andamento do Inquérito Policial é ao
Escrivão de Polícia que se dirigem e este a seu critério expede certidão de
acordo com o seu entendimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><u><span style="font-family: Arial;">6 –
Proceder a todos os termos de natureza processual</span></u></b><span style="font-family: Arial;"> – é o Escrivão de Polícia que dá formalidade ao
Inquérito Policial que é a maior pilastra de sustentação da Denúncia do
Ministério Público. Não existe Inquérito Policial sem o Escrivão de Polícia,
podemos até remediar a supervisão de um Delegado as pressas para assinar p/
para remeter com as formalidades de praxe dos autos ao fórum, mas sem Escrivão
de Polícia, o Inquérito simplesmente fica inerte. Quem não conhece o dia-a-dia
de uma Delegacia não faz idéia da importância do Escrivão para a oxigenação, e
movimentação deste órgão público. Um mero Auto de Reconhecimento Pessoal que
mobiliza uma série de pessoas é coordenado e organizado pelo Escrivão de
Polícia que deve providenciar as seguintes tarefas: Acionar o Setor de
Investigações para ajudá-lo a conduzir o suspeito a Delegacia e coloca-o em sala
separada para este fim, o Escrivão deve providenciar outras pessoas para
servirem de modelos para serem comparadas pelo Reconhecente. Convocar a pessoa
que efetuará o reconhecimento pessoal, instruindo para observar bem as pessoas
que serão submetidas a reconhecimento, acalmar e tranqüilizar o Reconhecente
para não se precipitar e somente apontar para aquele que ela não tenha sombra
de dúvida que é o criminoso. Garantir que o procedimento não seja constrangedor
para o Reconhecente e se necessário for, providenciar para que a identidade do
Reconhecente fique sob de sigilo. Se
aqui eu tivesse que discorrer todos os procedimentos de Natureza Processual a
cargo do Escrivão de Polícia, facilmente, sem consultar nenhum apontamento eu
preencheria páginas e páginas em volumes enciclopédicos. Quando as pessoas por
ignorância alegam que o cargo de Escrivão de Polícia não tem natureza técnica e
científica, é porque possivelmente estes não sabem quais são as inúmeras
atribuições do Escrivão de Polícia. Vou citar mais outro exemplo da
complexidade do cargo de Escrivão de Polícia: Quando ocorrem crimes contra a
vida, como homicídios, geralmente por iniciativa do Delegado, Promotor, Juiz ou
do Advogado Assistente de Acusação é requisitado a Reconstituição da cena do
crime. Imperiosamente esta Requisição fica aos cuidados de um Escrivão de
Polícia da unidade, invariavelmente o mesmo Escrivão que tem a guarda daquele
Inquérito. Aqui o Escrivão tem que PROCEDER a um complexo arranjo, como se
fosse Diretor de Teatro. O Escrivão deve providenciar para que todos os atores
compareçam tais como: indiciado, testemunhas, vítimas (que porventura
sobreviveram). Providenciar a segurança e o isolamento do local do evento,
comunicando aos órgãos auxiliares como Guardas Municipais, Agentes de Trânsito,
e/ou Policiais Militares. O Escrivão deve de antemão, mediante ofício, e-mail
e/ou por telefone acertar com o Perito-Criminal os detalhes para a realização
da Reconstituição, agendando o dia da Perícia. O Escrivão também tem que
providenciar atores para substituir a vítima falecida, réplicas de armas usadas
no crime e todo o suporte logístico com viaturas da delegacia a disposição do
evento. Providenciar para que os autos estejam à mão do Perito para consultas e
outras providências. Não precisa de
técnica para fazer tudo isso? Não existe metodologia científica para aplicação
de todo o suporte da reconstituição do crime? Alguém já ouvir falar de Gestão de
Logística?????<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 56.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial; font-size: 10pt;">Tecnologia de Logística tem por objetivo formar profissionais
capazes de planejar, colocar em operação e controlar as atividades de logística
de uma empresa, utilizando as metodologias e tecnologias atualizadas de gestão
e identificando oportunidades de redução de custos, aumento da qualidade dos
serviços em geral e aumento da qualidade de cumprimento do prazo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 56.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
(<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial; font-size: 10pt;"><a href="http://www.unip.br/ensino/graduacao/tecnologicos/logistica.aspx">http://www.unip.br/ensino/graduacao/tecnologicos/logistica.aspx</a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 56.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><u><span style="color: #333333; font-family: Arial;">20 – Acompanhar o Delegado de Polícia em diligência, para
inquirição</span></u></b><b><u><span style="font-family: Arial;"> </span></u></b><span style="font-family: Arial;">- o
Escrivão de Polícia participa efetivamente em diligências e em inquirição de
vítimas, testemunhas e indiciados. Ninguém interroga mais do que o Escrivão de
Polícia. Desde a lavratura do Boletim de Ocorrência, e do Termo Circunstanciado
até os Termos de Assentadas e Declarações, é o Escrivão que pergunta, que
questiona, que argumenta e finalmente é o Escrivão que lavra e interroga a
pessoa que é formalmente indiciada. Dizer que o Escrivão somente acompanha o
Delegado é um conceito velho, arcaico e ultrapassado, todas as pessoas que
conhecem o dia-a-dia de uma Delegacia sabe que é o Escrivão que toma a maioria
dos depoimentos das partes. O Delegado quase sempre se faz presente nos Termos
de Assentadas, Declarações e Interrogatório somente no ato de assinar o Termo e
tomar ciência do feito, exercendo sua presidência sobre o Inquérito. A
presidência do Delegado no inquérito é na maioria dos casos, uma presidência
formal, supervisora, e à distância. Não quero com isso denegrir a imagem da
figura do Delegado de Polícia, apenas quero dizer que o Escrivão é um
Assistente com poderes de <u>substituir precariamente o Delegado</u>. Em toda
Delegacia de Polícia é praxe o Escrivão assinar o “P/” na ausência do Delegado
com o intuito de dar celeridade aos procedimentos policiais. Na Academia de Policia o Escrivão de Policia
tem aulas de Técnicas de Interrogatório. Quem neste mundo acha que interrogar é
uma mera função repetitiva e que não exige conhecimento científico????? Juizes,
Promotores, Advogados, Delegados ganham bem para poder formularem perguntas que
possibilitem o esclarecimento dos fatos e levar o culpado a contradição ou
confissão. Por que o Escrivão de Polícia também não é reconhecido ainda que em
menor escala do que estes operadores do Direito, como pessoa habilidosa em
investigar e inquirir com técnicas especiais?????<b><u><o:p></o:p></u></b></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><u><span style="font-size: 20.0pt;">TÉCNICAS
E METODOS CIENTÍFICOS DO CARGO DE ESCRIVÃO<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> A
pessoa habilitada a exercer o cargo de Escrivão de Polícia deve ter formação em
qualquer curso Superior porque os anos a mais de estudo universitário
desenvolvem o espírito científico do candidato a Escrivão, não se exige um
curso específico superior, porque simplesmente não existe no Brasil um Curso
Universitário que possa satisfazer as exigências da função. Após aprovado em
Concurso público, o candidato deve submeter-se a um curso técnico específico
com as disciplinas pertinentes a sua função. Em outro capítulo abordarei mais
extensamente a grade curricular do Curso Técnico-Profissional de Escrivão de Polícia. Agora pretendo
discorrer sobre as técnicas e métodos científicos que o Escrivão de Polícia
executa no seu dia-a-dia. Usarei minha própria experiência pessoal para
demonstrar que o Escrivão irremediavelmente tem que usar diariamente de
práticas científicas para exercer diligentemente a sua função.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">DILIGÊNCIA PARENTAL – PSICOLOGIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">O ENGENHEIRO DA PETROBRÁS <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> O
Escrivão de Polícia deve ser uma pessoa sagaz, e no Curso Técnico-Policial o
mesmo aprendeu na aula de Criminologia a pensar como pensa o infrator da Lei. O
trabalho policial quase sempre exige que tenhamos a capacidade de antecipar o
pensamento do criminoso não somente para evitar o crime, mas para desvendar e
elucidar a autoria criminosa. Vou dar um
exemplo ocorrido em 2006: Um Engenheiro da Petrobrás, muito inteligente por
sinal, acostumado a viagens internacionais, com muito serviço prestado na
Europa e na África foi flagrado por policiais militares com uma CNH
aparentemente falsificada. Os policiais militares ao entrarem no cartório do
Escrivão de Polícia Valdemir Mota de Menezes já foram advertindo-o que <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 20.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<i><span style="font-family: Arial;">“o homem lá fora é casca grossa, orgulhoso, pré-potente e fica nos
medindo de cima para baixo, ele fica com uma agenda anotando tudo que falamos e
até anotou o seu nome que consta na porta do cartório.” <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Lavrei
o Boletim de Ocorrência, aprendi a CNH que foi encaminhada ao Instituto de
Criminalística e o tal engenheiro com ar de superioridade foi dispensado. A
autoridade Policial, na seqüência, instaurou inquérito policial. Posteriormente
o engenheiro foi intimado a prestar depoimento. Em suas declarações afirmou que
desconhecia da procedência ilícita da CNH e trouxe um recibo informando que a
CNH foi obtida junto a uma determinada Auto-Escola onde teria realizado os
exames. A responsável pela Auto-Escola foi intimada e disse que de fato o tal
engenheiro havia solicitado a renovação da sua CNH, havia até pago as taxas
necessárias, mas devido à falta de tempo do engenheiro, este não comparecia
para fazer os exames necessários, pois alegava que sempre estava viajando,
principalmente ao Rio de Janeiro e ao exterior. O tal engenheiro quando prestou
depoimento deixou o telefone de uma irmã dele caso precisássemos deixar algum
recado, pois nem sempre o mesmo estava na região e ela passaria o recado para
ele quando retornasse para a região. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Diante
da contradição do depoimento do engenheiro e da responsável da Auto-Escola, o
Escrivão de Polícia ponderou que provavelmente o Engenheiro estava viajando,
caso não estive, esperaria o momento certo para que ao saber que o mesmo não
estaria na região, iria convidar a irmã do engenheiro para vir a Delegacia.
Certo dia, ligou para a irmã do averiguado e ela disse que ele estava viajando,
e ela perguntou gentilmente se poderia ajudar em algo. O Escrivão pediu que ela
comparecesse na delegacia para conversarem sobre o problema do seu irmão. A
irmã do suspeito, enfermeira na
Refinaria de Petróleo de Cubatão, se apressou a atender o chamado do Escrivão.
No cartório Policial, o Escrivão usando da Psicologia Policial visando extrair
confissões, passou a conversar descontraidamente com a enfermeira, que baixou a
guarda mental e passou a “soltar tudo”, dizendo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 9.0pt; margin-right: 20.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<i><span style="font-family: Arial;"> “Meu irmão é um cabeça dura,
pagou as taxas na Auto-Escola, mas não ia tratar da pendência da renovação da
sua Habilitação e sempre ficava procrastinando. Ele disse-me que a sua
habilitação acabou vencendo, e no Rio de Janeiro ele encontrou um cara que iria
providenciar uma CNH falsa até ele regularizar a renovação da CNH</span></i><span style="font-family: Arial;">.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 9.0pt; margin-right: 20.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Continuei
conversando com se não tivesse dado
importância ao que ela havia me confidenciado e ao final reduzi a Termo suas
declarações. Ela assinou e foi embora. O tal engenheiro foi indiciado e processado
pelo Crime de Uso de Documento Falso. Contratou um excelente advogado, mas não
teve jeito, foi condenado pelo crime cometido, além do que poderia responder
civilmente por tentar denegrir a imagem da Auto-Escola ao tentar se defender,
acusando a Auto-Escola de ter produzido o documento falso. Posteriormente
encontrei a irmã do engenheiro e ela
contou-me a seqüência dos eventos, relatando-me que seu irmão pediu para ela desmentir
o que havia dito na Delegacia, mas ela recusou-se a mentir e disse que ele
tinha que pagar pelo que fez. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Este caso é só uma das centenas de casos em que o
Escrivão de Polícia com técnicas habilidosas consegue extrair confissões e
obter provas. Intimar um parente do suspeito para prestar esclarecimento de
maneira informal e depois reduzir a termo suas declarações é uma tática que
muitas vezes dá certo. O suspeito não instrui corretamente o seu parente a
prestar depoimento, e muitas vezes nem sabe que seu irmão, mãe esta sendo
chamado na Delegacia por causa do crime que ele está envolvido, por isso uso o
tempo a meu favor na investigação. Quanto mais passa o tempo, a pessoa esquece
da mentira e baixa a guarda e vigilância mental, é nesta hora que um chamado
inesperado para prestar depoimento deixa as pessoas sem saber o que dizer, e
acabam dizendo a verdade. Isso é técnica policial, nem Juiz de Direito tem esta
discricionariedade para intimar qualquer um que nem se quer está citado nos
autos. O Juiz não investiga, o Juiz julga limitado pelo que está nos autos do
processo. O Policial Civil, na busca de provas no Inquérito Policial tem
autonomia para intimar qualquer um. Juiz não possui este arsenal de
possibilidades, o Juiz espera encontrar tudo que ele necessita para julgar, nos
autos, somente se uma diligencia
necessária esteja faltando é que ele requisita para a Autoridade
Policial para que a cumpra, como ouvir uma testemunha arrolada nos autos e que
não foi reduzido a Termo suas declarações.
Obviamente que o Escrivão tem toda esta autonomia, mas nunca deixa de
compartilhar com o Delegado a sua linha de investigação. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Especialmente
os últimos dois Delegados em que trabalhei, o primeiro por quatro anos e o
atual Delegado por três anos, formamos parcerias e um entrosamento tal, que
sempre estamos discutindo os vieses dos principais inquéritos e quais as
melhores diligências para elucidar o caso. <u>Ser Escrivão de Polícia é usar
Técnicas e Ciências Policiais com profundos conhecimentos da Psicologia.</u> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">DILIGÊNCIA ATEMPORAL<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(O MOTOCICLISTA QUE
EMPRESTOU A MOTO)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Muitos criticam o Inquérito Policial porque demoram
muito para serem concluídos. No Estado de São Paulo, inquérito com mais de
cinco anos em andamento já é passível até de punição aos responsáveis, mas o
Escrivão deve jogar com o tempo a favor da verdade. O que uma pessoa falou hoje
nos autos, daqui a dois anos, se ela inventou uma história, ao ser chamado de
novo para prestar novo depoimento, ela corre o serio risco de ter esquecido
aquela mentira e irá contar outra. Então o Escrivão reduzir a termo o segundo
depoimento, e após despachar com o Delegado, o suspeito já pode ser indiciado
pelo crime investigado, pois ele já deu indícios que está escondendo a verdade
e que praticou o crime. Ser Escrivão de Polícia não é para amadores e
principiantes. Não existem cursos por correspondência ou on-line para se formar
Escrivães de Polícia. Nossa Academia
onde adquirimos o conhecimento técnico científico não fica em qualquer sala
comercial do centro urbano. Nossa Academia não está por acaso em um monumental
edifício moderno no interior da USP (uma das mais respeitadas universidades do
mundo). Certo dia, nos anos de <st1:metricconverter productid="2004 a" w:st="on">2004
a</st1:metricconverter> Policia Militar aprendeu uma motocicleta, cujo
condutor ao receber ordem de parada evadiu-se, sendo perseguido, cometeu várias
infrações de trânsito, até que abandonou a moto e fugiu adentrando em uma mata.
No dia seguinte o proprietário da moto esteve na Delegacia para registrar o
furto da sua moto, alegando que estava em outra cidade quando foi avisado que a
sua moto foi furtada da garagem da casa. Somente podendo comparecer na
Delegacia um dia após o furto. Instaurado inquérito Policial, passamos a
reduzir a Termo o depoimento do policial que não reconheceu o dono da moto como
o condutor que se evadiu no dia da apreensão do veiculo, ouvimos o dono da
moto. Seguiu-se o inquérito com outras diligências como: juntada de pesquisa do
banco de dados da Policia das condições da moto, perícia na moto, devolução do
veiculo ao seu proprietário, juntada dos Antecedentes Criminais do dono da
moto, quando estávamos por dar por encerrado o inquérito, o Escrivão resolveu
ligar para a casa do suspeito, a mãe dele atendeu e o Escrivão solicitou que
ela comparecesse na delegacia para esclarecimentos. Nisto, já se havia passado
um ano dos fatos. Como o suspeito não havia instruído a mãe sobre o que deveria
falar, caso fosse chamado para prestar depoimento, e como já se havia passado
mais de um ano, aquela senhora não sabia o que dizer, e falou a verdade, e
informou que no dia que a moto foi apreendida, seu filho tinha cometido a “burrada” de ter emprestado a moto para um amigo que
não era habilitado, e este ao ver a Policia fugiu para não ser autuado.
Reduzido a termo o depoimento, o proprietário da moto foi convocado para ser
formalmente indiciado por FALSA COMUNICAÇÃO DE CRIME. Mentir é uma arte,
Descobrir a verdade é uma ciência. Um servidor burocrático somente executa o
que lhe é ordenado, ou tem previsão legal para ele cumprir. Escrivão de Polícia
é um cargo de natureza investigativa, cujo objetivo é reproduzir nos autos a
verdade de fatos criminosos ocorridos em certo tempo e local. Os fatos nunca se repetem, a dinâmica de cada
crime é singular, portanto o trabalho do Escrivão de Polícia nunca é
repetitivo. Somente as formalidades que revestem o inquérito policial é que é de
natureza burocrática, mas um estudo aprofundado desta função, mostra de forma
inequívoca que se trata de um cargo técnico-científico. Esqueçam as novelas e
filmes, e vejam a realidade, na delegacia que toma o depoimento é o Escrivão, a
presença do delegado que consta nos Termos de Depoimentos é de cunho formal e
se refere à presença supervisora que se consuma quando o Escrivão leva os autos
ao Delegado para dar-lhe ciência dos atos e corroborar com as diligencias,
assinando s peças dos autos. Quem não
sabe que as coisas funcionam assim, não vive no Brasil ou é alienado da
realidade. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;"> DEGRAVAÇÃO E
RELAÇÕES HUMANAS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(O AMANTE PAULO, MATOU E
SUICIDOU-SE) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Escrivão de Polícia tem que saber fazer tudo no que se
refere à investigação, psicologia e dissecar todos os meandros de um crime.
Fico decepcionado que a mídia e a imprensa não sabem que é o Escrivão o
responsável da maioria dos crimes elucidados na Delegacia. Em 2006 houve um
crime de grande repercussão em São Vicente, onde um casal foi encontrado morto.
A familia comentou do desaparecimento da Ana, o Escrivão pressentiu que aquele caso não era um mero
desaparecimento e solicitou ao chefe dos investigadores que desse uma atenção
especial aquela família e fosse ao local indicado pela família onde a Ana teria
dito que iria. Já era noite e o expediente já havia encerrado, mas o
Investigador-Chefe acreditou na percepção e tirocínio do Escrivão e foi até o
local. Por fora viram algo suspeito, e resolveram arrombar o portão e invadiram
o Canil onde Ana trabalhava. Lá também ficava a residência do dono do Canil, o
Paulo. Ana e Paulo foram encontrados mortos com disparos de arma de fogo. No
dia seguinte o Delegado informou à imprensa que havia indícios de que ali houve
um homicídio seguido de suicídio. A família, na mesma página de Jornal,
criticou a posição do Delegado achando que o Delegado não queria investigar e
já estava dando o caso por encerrado, além de acreditarem em duplo homicídio.
Dois dias após o crime, o local ainda estava lacrado pela Polícia e o Delegado
chamou o seu escudeiro, o Escrivão de Polícia Valdemir Mota de Menezes para
fazerem mais uma varredura pela residência. Ao inquérito foi juntado dezenas de
fotos comprometedoras da Ana nua na residência e na cama do Paulo, as várias
fotos mostrava Ana com roupas diferentes e comprimento do cabelo indicando
muito tempo e ocasiões transcorridos entre umas fotos e outras. Dando a
entender que os dois mantinham um caso amoroso duradouro (Interpretação de
imagens é técnica, é ciência). Dezenas de fitas k-7 foram encontradas em uma
gaveta, sem nenhuma inscrição. O Delegado e o Escrivão resolveram aprende-las.
O Delegado não querendo sobrecarregar o Instituto de Criminalística com
requisição sem vestígios que naquelas fitas haveria interesse policial, deixou
a cargo do Escrivão a investigação do conteúdo. Durante dias, o Escrivão ouviu
detalhadamente as fitas k-7 e fez o AUTO DE TRANSCRIÇÃO DAS FITAS, o que lhe
custou mais outros dias. Ao final juntou-se aos autos um grande volume de
páginas de transcrição, onde se ouvia várias conversas do Paulo com Ana falando
dos seus casos amorosos e como o Paulo esperava que Ana se separasse do seu
marido para ficar com ele. Percebia-se pelas fitas k-7 que Paulo estava
gravando as conversas sem o consentimento e conhecimento da Ana. As fotos, o Auto de Transcrição e uma
carta-testamento do Paulo, nos deram pleno conhecimento dos eventos que
culminaram com a tragédia. Mas o
trabalho do Escrivão, que pouco tem de burocrata e repetitivo, não parou aí.
Ainda não têm psicólogos e sociólogos trabalhando atendendo o público em
Delegacia, o que é uma lástima, porque ali é um reduto de pessoas desamparadas,
abaladas e prestes a enlouquecerem. Não
tendo psicólogo, quem você acha que trabalha com o emocional das pessoas
aflitas que chegam ali??? – O Escrivão.
O Delegado mais uma vez designou o Escrivão para prestar todos os
esclarecimentos do Inquérito ao marido da Ana. É um trabalho de muita
responsabilidade, de muita sensibilidade humana. Isso não é serviço para
criaturas brutas e rancorosas. Pessoas sem perfil policial poderiam aproveitar
e humilhar o marido traído que atacou o serviço da Polícia através da imprensa,
mas somos mais que burocratas, somos também psicólogos. Dediquei-me várias
horas daquela tarde para preparar o jovem homem para saber a verdade sobre o
caso amoroso da sua esposa e como tudo terminou tragicamente, ao mesmo tempo o
consolava e falava dos percalços da trajetória humana. O homem tremeu chorou,
caiu quase desmaiado no sofá, ao final, pediu desculpas por julgar a Polícia.
Na seqüência dos dias e semanas continuei acompanhando o estado emocional da
vítima da traição e logo que percebi que ele havia superado o trauma, perdemos
o contato. Esta história retrata os métodos científicos de investigação do
Escrivão e seus conhecimentos de Psicologia para dar más notícias. Várias vezes
tive que avisar a família do falecimento de um ente-querido. Um serviço deste
não requer técnica especial??? Na
Academia somos orientados como tratar familiares abalados emocionalmente, ao
saberem de parente que faleceu ou esta
sendo preso. Isso é ciência abordada nas
aulas de Relações Humanas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">TERMINOLOGIA MÉDICA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(O LAUDO DA MÔNICA – LESÃO
GRAVÍSSIMA)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Escrivão de Polícia tem que ter no mínimo uma
formação universitária que lhe serviu de base para desenvolver o espírito
científico e uma mente voltada a
percepção de todos os elementos de um crime, com conhecimentos técnicos
de toda sorte. Inclusive de Medicina. Na grade de estudos da Academia de Policia
o Escrivão tem aulas de Medicina Legal, pois cerca de um terço dos crimes que investigamos através do inquérito
policial exige leitura de diversos laudos médicos, tais como: laudo de exame de
corpo de delito, laudo anatomo-patológico e laudo necroscópico. Todos estes
tipos de laudos são baseados em perícias
em corpos humanos. Se o Escrivão de Polícia não tiver conhecimento técnico
suficiente, seus procedimentos policiais ficarão comprometidos. Vou dar um
exemplo ocorrido em 2012. Uma senhora foi vítima de um atentado contra sua
vida, levando vários golpes de estiletes, milagrosamente sobreviveu. Quando o
laudo veio do IML, para a surpresa do Escrivão, acusou lesão leve. Para que uma
lesão seja de natureza grave, a pessoa tem que ficar mais de 30 dias com suas
atividades físicas comprometidas. Mas se ela teve seqüela permanente, a lesão é
gravíssima. Aqui o Escrivão faz a
leitura do laudo médico com base nos princípios do Código Penal
Brasileiro. Como estava dizendo, o
Escrivão estranhou o fato do laudo ter apontado lesão leve, e resolveu intimar
mais uma vez a vítima para certificar-se que todos aqueles cortes que a Mônica
tomou não lhe tenha causado danos maiores. Para sua surpresa, a vítima ficou
com gravíssimas seqüelas psiquiátricas e físicas, inclusive um nervo do braço
foi atingido, e ela perdeu a mobilidade da mão e passava por tratamento
psiquiátrico, sem poder trabalhar. Como isso pode ser concluído como lesão
leve????? O Escrivão foi até a sala do Delegado e expôs os fatos, o laudo não
correspondia à situação visualizada e observada pelo Escrivão. O Delegado de
pronto, recomendou que o Escrivão elaborasse uma nova requisição pericial e o
novo laudo veio com a conclusão correta: Lesão gravíssima. Se o Escrivão não
tiver capacidade técnica para perceber um erro, pode ser que este erro não seja
corrigido mais a frente, e o Juiz que só pode decidir somente através dos
autos, sem necessariamente ter visto a vítima, pode ser induzido a erro. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">DESENHOS TÉCNICOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(OS CROQUIS DE ACIDENTES )<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">O Escrivão tem muita liberdade de investigar pelo
instrumento do inquérito e todas as suas descobertas ele deve documentar e
inserir nos autos para formar o corpo de convencimento do Juiz. Todo Delegado
de Polícia gosta de Escrivão
perscrutadores que vão além do que são obrigado a fazer. Escrivão não pode
agir com procedimentos ilegais e nem forjando a verdade, mas tudo o que sirva
para tornar límpido o passado, no momento que ocorreu o crime, ele deve trazer
para os autos. Um exemplo disso trago na minha própria experiência. Sempre que
posso, quando estou com um inquérito que envolve acidente de trânsito com
vítima, procuro ilustra-lo com um croqui do local do acidente, mostrando
principalmente as vias públicas, qual é a preferencial, onde trafegava os
veículos envolvidos e em seguida peço que as partes e testemunhas vejam o
desenho e se estiverem de acordo que assinem que estão de acordo com a ilustração.
Ainda acrescento no croqui ali juntado que este não tem valor pericial, apenas ilustrativo.
Todavia os juizes e promotores tomam tais croquis como parte dos depoimentos
das testemunhas que assinaram que estão de acordo com aquele croqui, e que tal
desenho foi baseado no depoimento da testemunha. Entre as centenas de desenhos
que fiz, nunca houve nenhuma repreensão quer por parte do Delegado, Promotor ou
Juiz. Então voltemos aquele assunto: Escrivão não é mesmo um cargo
científico???? Por que na Academia de Polícia aprendemos uma disciplina chamada
Criminalística, cujos professores são todos proeminentes Peritos Criminais do
Estado de São Paulo??? Aqueles conhecimentos científicos adquirido em Curso
Técnico-Profissionalizante não nos tornam profissionais técnicos???? Um acidente que não foi filmado e nem
fotografado, pode ser reproduzido no papel em poucos instantes por um Perito,
um Desenhista Técnico-Pericial ou pelo Escrivão.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">FOTOGRAFAÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">A CRIANÇA ATROPELADA PELA
MOTO <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Quando uma pessoa passa no concurso para ocupar o
cargo de Escrivão de Polícia, ele é automaticamente matriculado no curso de
formação Técnico-Profissional de Escrivão de Polícia, dali em diante, esta
pessoa passará a ver o mundo com novos olhares, na Academia ele aprenderá a
observar a foto como um documento, onde cada peça do sítio dos eventos pode
testemunhar sobre o que aconteceu no crime. Para ilustrar esta fala irei contar
um caso ocorrido em 2010. Um motociclista sem habilitação atropelou uma criança
que teve perda encefálica e após o acidente o mesmo evadiu-se. Assim começou o
inquérito policial. No transcorrer do inquérito percebemos que a família da
criança, que sobreviveu, mas vivia como deficiente, sem mobilidade física e sem
falar, resistiu em nos fornecer os dados do autor do acidente. Coagidos, nos
forneceu o nome do autor, então o mesmo foi ouvido e disse que de fato fugiu da
cena do acidente, porque quando parou para prestar socorro, o mesmo foi
agredido por populares que com paus e pedras ameaçaram a integridade física do
condutor da motocicleta, mas pediu para o pai ir ao local do acidente prestar
socorro e a se identificar. O rapaz admitiu que não era habilitado, mas trafegava
com todo cuidado pelo local e em baixa velocidade, cerca de 40 km/hs, acontece
que a criança de 3 anos caminhava
sozinha, atrás da mãe e repentinamente a criança correu para a rua, que era
movimentada, e o motociclista não teve como impedir o acidente. Um detalhe fez
o Escrivão se ater. A mãe disse que no momento do acidente caminhava ao lado da
filha, e o motociclista disse que a criança caminhava sozinha, sem a mão
protetora da mãe que poderia impedir da criança repentinamente correr para a
rua. Como saber a verdade????? O
Escrivão providenciou várias fotos do local do acidente e pasmem!!!! A calçada
onde a mãe e a criança caminhavam tinha apenas <st1:metricconverter productid="40 cent■metros" w:st="on">40 centímetros</st1:metricconverter> de
largura, a calçada dividia a pista de rolamento com um canal. O local era até
impróprio para se caminhar. Impossível duas pessoas caminharem lado a lado ali.
Muitas vezes as pessoas pensam que já têm todos os elementos para entender toda
a dinâmica do acidente, mas não ter uma foto do local do acidente pode implicar
em um mau julgamento dos fatos. O motociclista não era habilitado, mas não
fugiu para se eximir da responsabilidade, ele fez provas que vinha contribuindo
financeiramente mensalmente com a manutenção da criança. De fato houve também
negligencia da mãe da criança. O Escrivão não julga, ele traz ao Juízo todos os
elementos para esclarecer os fatos. Uma foto fala mais do que muitas palavras.
Onde o Escrivão aprendeu a técnica de instruir o inquérito com fotografias????
No curso Técnico-Profissionalizante de Escrivão de Polícia, nas aulas de
criminalística!!!!!!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">CAMPANA E CUMPRIR MANDADO DE PRISÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(A PRISÃO DO FISICULTURISTA)
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">A maioria das pessoas não sabe de todas as
implicações e atribuições do Escrivão de Polícia, acham que Escrivão de Polícia
é igual ao Escrevente-Judiciário que acompanha o Juiz em audiências, apenas
digitando o que o Juiz vai ditando. Este
é um conhecimento romântico, de novelas e filmes brasileiros, nada sabem das
atribuições do Escrivão. Quando falo para algumas pessoas minha profissão que é
ESCRIVÃO DE POLÍCIA, muitas replicam: “Ainda bem que você não é policial, é tão
perigoso ser policial...” A resistência em algumas pessoas em aceitarem o cargo
de Escrivão como sendo Técnico-científico reside na falta de compreensão que
este cargo não é meramente burocrático e repetitivo. Vou contar outra história
que aconteceu comigo em 2004 ou 2005, estávamos investigando um caso de trafico
de substancias proibidas e anabolizantes em academias quando tivemos informação
que o suspeito estaria na cidade vizinha e que naquele dia estaria em uma
determinada academia de fisiculturismo. Tínhamos já um Mandado de Prisão contra
o Fulano e ficamos nos passando por clientes em umas lojas em frente à
academia, éramos três policiais, eu (Valdemir Mota de Menezes), Junior e Gaspar.
Era jogo de paciência e muitas vezes o segredo de uma diligência eficaz esta na
paciência em fazer uma campana. No final
da tarde, com os olhos atentos vimos o Procurado a centenas de metros, nos
aproximamos sorrateiramente e ao se aproximar dele por todos os lados, demos
voz de prisão, apresentando o Mandado de Prisão contra si. Fisicamente o homem
era muito forte, mas o aparato para prendê-lo o desmobilizou. Neste ano de 2012, um colega nosso foi morto
ao dar cumprimento a um Mandado de Prisão. Nem sempre a coisa é tão simples
assim como fazer uma leitura do Mandado de Prisão e pronto, a pessoa põe as mão
para frente para ser algemado. Como Escrivão de Policia já fui auxiliar no
cumprimento de Busca e Apreensão de Adolescente Infrator, que o Delegado levou
todos os funcionários da Delegacia, Investigadores
e Escrivães, pois precisaríamos fazer um cerco na casa e o deliquente era
perigoso. Você seria tão inocente a ponto de acreditar que policiais vão dar
cumprimento de Mandado de Prisão contra criminosos, psicopatas e monstros, sem
técnica alguma??? Escrivão estudou Defesa Pessoal na Academia para aprender a
mobilizar criminosos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">CRIME POR AFETIVIDADE E PSICODINAMICA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(A PRISÃO DO TRAFICANTE NO
BOLSÃO 8 )<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Como tenho dito repetidamente, o Escrivão de Polícia
aprende na Academia a antecipar os passos dos criminosos. Nas aulas de
Psicodinâmica e Criminologia estudamos como algumas pessoas podem se envolverem
em atividades criminosas, mesmo sem ter o perfil tradicional de criminoso. É
muito comum mulheres se envolverem no mundo do crime movidas por um amor
bandido, ou por estarem apaixonadas. Certa vez, estávamos trabalhando na
apuração de crime de trafico de entorpecente no bairro do Jardim Nova
República, em Cubatão, quando solicitamos judicialmente a autorização para proceder
às Buscas na casa do suspeito, pedimos também ao Juiz que autorizasse as Buscas
na casa da namorada, porque o traficante para se livrar de um flagrante,
poderia estar armazenando as drogas na casa da namorada para despistar a Polícia.
Ao chegar a casa dele, o Fulano nos recebeu com toda educação, não oferecendo
nenhuma resistência e bem tranqüilo. Mas quando falamos para ele nos acompanhar
até a casa da sua namorada que morava no mesmo bairro, ele suou e tremeu.
Pequenas alterações fisiológicas é o suficiente para o Escrivão notar quando está diante de uma mentira. Nós
nos acostumamos a ouvir a verdade por outras fontes além da boca do criminoso.
Muitas vezes a boca nega, mas o resto do corpo fala e denuncia... Na casa da
moça, no guarda-roupa dela estava às drogas em meio às roupas. Daí por diante, a preocupação do criminoso
não era mais se ver livre do flagrante, mas livrar a sua amada. Não teve jeito,
foram presos e posteriormente condenados. O estudo técnico na Academia de Polícia
fornece as bases para o aspirante a Escrivão desvendar e elucidar crimes. Assim como o agricultor que usa técnicas e
métodos científicos no plantio terá melhor colheita, o Escrivão que passou por
uma boa Academia de Polícia, como a do Estado de São Paulo, certamente os
índices de esclarecimentos de crimes serão maiores. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">COMBATE URBANO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(O TIROTEIO NA VILA DOS
PESCADORES )<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Vivemos um período muito turbulento da humanidade, as
grandes cidades se tornaram lugares perigosos para viver. As favelas cercam as
metrópoles e as periferias estão infestadas de marginais. As Delegacias de
Polícia destas áreas lidam com barbaridades no seu cotidiano. Na intervenção do
Estado nestas áreas pode resultar em um confronto armado. Em 2005 participei do maior confronto armado
da minha vida. A Delegacia tinha poucos policiais e chegou uma denuncia dando o
endereço de um traficante muito procurado na favela da Vila dos Pescadores em
Cubatão. Rapidamente três investigadores, sendo eles o Chefe Gois, o Paulo
Moura e o Manuel Fernandez juntamente comigo, o Escrivão Valdemir nos dirigimos
à favela, pegamos o beco indicado e quando chegamos ao barraco, os olheiros já
haviam avisado o traficante “Abutre” da nossa entrada na favela, tendo o mesmo
fugido. Na casa do traficante aprendemos grande quantidade de aparelhos
eletrônicos, além de drogas. A viatura saiu abarrotada de objetos de maneira
que os demais policiais retornavam a pé para a Delegacia. Quando a viatura fez
o retorno por fora da favela, na avenida
Marginal, o Abutre e os seus comparsas,
escondidos em um beco abriram fogo contra a viatura dirigida por Góis, os
demais policiais que estavam a pé ficaram para reagir a agressão, enquanto a
viatura saia do local. O Escrivão Valdemir, Fernandez e o Paulo Moura reagiram atirando contra o
grupo de bandidos que refugiados em um beco tinha boa visão nossa, pois
estávamos em um descampado a beira da linha férrea. Logo que conseguimos nos
abrigar, o Escrivão atrás de um poste, Fernandez deitou-se entre os trilhos e
Paulo Moura correu para um muro na Avenida Ferroviária, os tiros não paravam,
calculo que foram centenas. Os bandidos estavam abrigados atrás de um muro e
ainda tinham em volta de si, dezenas de barracos de madeira com gente inocente
em seu interior. Raciocinando rápido, achei por bem apenas ficar dando uns
tiros para o alto, apenas para os bandidos pensarem que estávamos reagindo, até
que as munições deles acabassem, e foi o que aconteceu, então o bando fugiu
para o interior da favela. Milagrosamente ninguém se feriu. Dezenas de policiais se dirigiram até o
local, inclusive a Perícia científica esteve no local e recolheu uma vasta
quantidade de cápsulas deflagradas na entrada do beco, onde os traficantes
atiraram no nosso grupo. Em meio a uma chuva de balas, tivemos a frieza de
pensar na população. Combate urbano não é uma situação normal, repetitiva, e
enfadonha, não é serviço burocratico. Se não houvesse muita perícia e
inteligência em uma hora como essa, talvez dezenas de pessoas poderiam ter
morrido. Essas tragédias não acontecem com freqüências porque a Policia age com
técnicas e estudo científico. Muitas vezes em um confronto urbano, as maiores
vítimas são os cidadãos. Isso é justamente o que os criminosos querem para dar
a entender que a Polícia é quem leva a violência para a comunidade. Na Academia de Polícia, o Escrivão aprende a
ter o controle emocional em meio a uma crise para não sair atirando para todo
lado. Só os tolos acreditam que o
Estado investe alguém com o cargo
público de policial, entrega-lhe uma arma de grosso calibre (pistola Taurus,
calibre .40) e o manda para as ruas sem o devido treino técnico-científico.
Parece que existem pessoas querendo preservar uma oligarquia no Brasil, a moda
antiga em que somente um seleto grupo tinha prestígio de ser “estudado”. Com a
democratização do ensino universitário,
todos estão tendo acesso a Educação Especializada, o Brasil e o mundo
mudou, hoje é muito comum as profissões serem baseadas em técnicas e
metodologias científicas. Acho falta de respeito com o Escrivão dizer que esta
não é uma profissão técnico-científica, ao mesmo tempo em que consideram um
técnico em refrigeração, uma profissão técnica. Cheguei a fazer em 1990 um curso de técnico em refrigeração por
correspondência. Em síntese teria que
saber usar algumas ferramentas, manômetro, maçarico e cilindro de gás R22. As atribuições do Escrivão de Polícia são
incomparavelmente mais complexas. Escrivão lida com vidas, liberdade, justiça e
a honra das pessoas.<o:p></o:p></span></div>
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<b><span style="font-family: Arial;">OBSERVAÇÃO DETALHISTA - PSICODINÂMICA<o:p></o:p></span></b></div>
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<span style="font-family: Arial;">O CADAVER NO MANGUE NO
QUARENTENÁRIO <o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Escrivão de Polícia é um misto de psicólogo e
arqueólogo porque nestes dois ramos da
ciência aprendemos a entender a mente humana e a examinar os resíduos materiais
do passado. Certo dia a Policia Militar
ligou para a Delegacia para comunicar um encontro de cadáver. Acionamos o
Instituto de Criminalística para enviarem um Perito ao local, mas imediatamente
o Delegado convocou os investigadores de plantão e o Escrivão Valdemir para ver
o cadáver. No local, policiais militares preservavam o sítio dos eventos. Os
militares não sabiam informar se era o corpo de um homem ou de uma mulher. O
cadáver estava a três metros da margem. O Escrivão com uma filmadora se
aproximou mais do que todos os policiais e observando atentamente, fez a
seguinte descrição: É um corpo de uma mulher, pois deu para ver os órgãos
genitais, o corpo estava totalmente carbonizado, o que indica que o cadáver foi
levado ali enquanto a maré estava vazia, e em seguida incendiado. A morte foi
provocada por um golpe perfuro-cortante no abdômen, pela abertura que se via na
barriga do cadáver. O corpo foi queimado ali e veio dentro de uma mala, a
armação de aço da mala não foi queimada e revela que o cadáver veio dobrado
dentro da mala, por isso a posição do cadáver encolhida. O Escrivão sugeriu ao
Delegado a seguinte linha de investigação: Este crime pode ter sido por razões
passionais ou por envolvimento com trafico de droga. Esta mulher foi morta na
área urbana, quem matou não quis dar um tiro para não chamar a atenção dos
vizinhos, por isso esfaqueou-a, em seguida guardou-a em uma mala, veio para
esta estrada deserta, durante a noite, onde poucos se arriscam a passar de pé
ou bicicleta e tocou fogo no cadáver para dificultar a identificação. Este
cadáver pode pertence a alguém desaparecido por estes dias em outra
circunscrição fora da área da nossa delegacia. Esta estrada é o lugar mais ermo
para quem mora na área insular de São Vicente, quem mora na área continental
teria dezenas de outros lugares para desovar o cadáver sem percorrer grandes
distancias. Sugiro que procuremos Boletim de Ocorrências dos últimos dias,
dando conta do desaparecimento de uma mulher. Mas BOs de outras delegacias. No
dia seguinte, o Escrivão de Polícia Valdemir já estava ouvindo uma mulher de 20
anos que havia registrado um Boletim de Ocorrência de desaparecimento três dias
atrás, em uma outra delegacia com circunscrição próxima a nossa, onde sua mãe
de 36 anos, que era usuária de crack havia sumido. O histórico da desaparecida
era que quando a mesma ficava louca de vontade em usar drogas, ela ia nas
“bocas” de trafico de drogas e intimava os traficantes para lhe dar drogas,
caso contrário ela iria “derrubar a boca”, porque ela dizia que costumava sair
com os policiais para fazer sexo. Com um histórico deste não fica difícil
imaginar o que breve lhe ocorreria. A declarante trouxe uma foto da sua mãe. O
Escrivão olhou atentamente a fotografia e comparou o tamanho do cadáver
carbonizado com o tamanho da vítima, também comparou detalhes diversos como
ausência de brinco na orelha, tanto a desaparecida como o cadáver não usavam brincos. Somente uma parte do
rosto, entre o nariz e a boca ficou preservada, as mãos cobriam o rosto, o fogo
deixou os dedos em estado de esqueletização, mas poupou uma parte do rosto. Os
traços fisionômicos eram semelhantes. Em seguida o Escrivão providenciou a requisição para exame de DNA para
confrontação genética que garantisse que aquele cadáver era o da mãe da
declarante. A Psicodinâmica é um método
cientifico que ajuda o policial a imaginar as possibilidades de como o crime
teve aquele desfecho e quais foram as motivações e método empregado para
execução do crime. Isso não é mero
trabalho administrativo, isso é ciência investigativa. Arqueólogo não é tatu
que cava a terra, apenas para fazer buraco, tem muita ciência por traz de uma
escavação em um sitio arqueológico. Da mesma forma desenterrar um caso criminal
tem muita ciência para elucida-lo. Escrivão não é tatu, é cientista.<o:p></o:p></span></div>
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<br /></div>
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<b><span style="font-family: Arial;">DUPLO DEPOIMENTO – INQUÉRITO POLICIAL<o:p></o:p></span></b></div>
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<span style="font-family: Arial;">(O JAPONÊS DO AUDI E OS
CARTÕES DE CRÉDITOS)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Seriam inúmeras as provas que daria que a atividade
de Escrivão de Polícia é de caráter técnico-científico e não meramente
burocrático. O Escrivão aprende técnicas próprias de investigação que suplanta
todas as grades curriculares dos cursos universitários, hoje em vigência no
país. Por isso o Curso de Formação de Escrivão é um curso Técnico específico
que enfatiza um saber especifico do ramo da ciência. As Ciências Policiais
ainda é um conhecimento que não é democrático e não esta disponível para
qualquer um, é preciso primeiro a pessoa passar em uma prova objetiva e outras
fases do concurso, para só então a pessoa poder se aceita e matriculada na
Acadepol. Outra técnica que aprendemos
na investigação no curso do Inquérito Policial é logo que ocorre o crime, o
suspeito é chamado a prestar esclarecimentos. Com aquela versão dada pelo
suspeito, ele fica preso àquela versão. Acontece que no curso do Inquérito
surgem novas provas e evidencias que podem levar o suspeito a contradição,
então ele é chamado para um novo depoimento, que quase sempre culmina com o seu
formal indiciamento. Muitas vezes quando
não surge uma prova que o suspeito mentiu no primeiro depoimento, ao ser
chamado para esclarecer novamente os fatos, ele esqueceu da mentira que havia
dito no inicio do inquérito e então conta outra versão. Isso já dá margens para
indiciá-lo. Em 2008 aconteceu um caso que comprova esta técnica como eficaz
para elucidar crimes. Um descendente de Japonês foi parado por Policiais
Militares e no interior do veiculo Audi encontraram uma sacola com muitos
cartões de créditos, bancários e muitas identidades. Havia indicio que o tal
Japonês era estelionatário, mas ele de imediato deu uma versão que passava por
um local e encontrou aquela sacola no chão e ao ver que se tratava de
documentos pessoais, pegou-os e iria levar a uma Agencia dos Correios, quando
foi barrado pela Policia. O álibi era até convincente, ou na pior hipótese não
poderíamos provar que ele estava mentindo, mas ao ser chamado para prestar novo
depoimento por Carta Precatória, mesmo na companhia de um advogado, o mesmo
havia esquecido o que falou há dois anos atrás e deu outra versão totalmente
diferente, alegando que não sabia que aquela sacola estava no carro, que o
carro era emprestado, não sabendo como a sacola foi parar no carro. Mesmo
clientes acompanhados com advogados, que são pessoas instruídas e com
conhecimentos jurídicos específicos na área criminal, não raro, os Escrivães
estão conseguindo provar que seus clientes são criminosos. <o:p></o:p></span></div>
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<b><u><span style="font-family: Arial; font-size: 20pt;">DECISÕES JUDICIAIS FAVORÁVEIS AO ESCRIVÃO COMO
CARGO TÉCNICO<o:p></o:p></span></u></b></div>
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Muitas decisões judiciais em todo o Brasil estão
reconhecendo que o Escrivão de Polícia é um cargo técnico científico. O Estado
de São Paulo é um dos Estados em que temos sentenças declarando que
investigadores, escrivães e outras carreiras policiais são de natureza
investigativa, técnica e científica. A
seguir, transcrevi algumas decisões dos Estados brasileiros de São Paulo,
Goiás, Rio Grande do Norte e Rio Grande do Sul, também em outros Estados a
decisões favoráveis, mas não quis me estender neste capítulo, porque o foco
deste trabalho acadêmico não é ganhar a causa se baseando em número de
decisões, mas desenrolando o âmago da questão que é o conceito do cargo de
Escrivão de Polícia, é ou não é um cargo técnico-científico???? Este trabalho
não visa colecionar decisões favoráveis a este conceito, este trabalho quer
servir de material de consulta para que
posteriormente se tomem decisões mais abalizadas, no real enfoque das
atribuições do cargo de Escrivão, e não somente em superficial especulações
sobre o caráter científico e técnico do Cargo de Escrivão.<o:p></o:p></span></div>
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<b><u><span style="font-size: 22.0pt;">DECISÃO NO ESTADO DE SÃO PAULO<o:p></o:p></span></u></b></div>
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<div style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Juiz de Direito:<span class="apple-converted-space"> </span><strong>FERNÃO BORBA FRANCO</strong><o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Relação: 0146/2010 Teor do ato:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX impetrou mandado de segurança contra ato do Secretário
de Segurança Pública do Estado de São Paulo, visando reconhecimento de que era
lícita a acumulação de cargos de investigador de polícia, porque cargo técnico,
com o cargo de professor da rede pública municipal. Alega que desde que
empossado no cargo de investigador acumulou o cargo de professor da rede
pública municipal, de que já foi exonerado. Entretanto, foi punido administrativa
pelo cúmulo, tido como ilegal porque o cargo de investigador de polícia não foi
tido como cargo técnico, o que, no entanto, é. Além disso, atualmente é
exigência para acesso ao cargo o curso superior completo, condição que já
preenchia o autor. Deferida a liminar, para impedir a aplicação da pena ao
autor antes do julgamento deste processo, a autoridade impetrada apresentou
informações. Sustenta não haver direito líquido e certo a ser amparado e ser
inviável a demanda porque o ato é discricionário. No mérito, alega que o cargo
de investigador de polícia não pode ser considerado cargo técnico, conceituado como
“aquele que exige, para seu exercício, conhecimentos específicos de nível
superior ou profissionalizante correspondente ao segundo grau de ensino” (Decreto
41915/97). Pede a improcedência. O MP recusou parecer. É o relatório. Passo a
fundamentar. Rejeito as preliminares. De fato, não há divergência a respeito de
fatos que enseje falta de liquidez e certeza. Esta expressão se refere aos
fatos relevantes para o julgamento, e sua exigência decorre da impossibilidade
de dilação probatória em sede de mandado de segurança. Como no caso
perfeitamente possível o julgamento sem necessidade de produção de provas, há
liquidez e certeza. Quanto à possibilidade jurídica, o ato que impõe penalidade
administrativa não é discricionário, mas vinculado à previsão legal de
penalidade administrativa para tal ou qual ato. No caso, a penalidade foi
imposta porque se entendeu que cargo de investigador de polícia não é cargo técnico,
não sendo possível a cumulação com cargo de professor. Saber se isso acontece
diz respeito ao motivo do ato, ainda que alguma interpretação jurídica deva ser
feita. Realmente, o fato de a lei conter expressões com certo grau de
indeterminação não torna a solução escolhida discricionária, sendo de rigor
considerar a interpretação correta ao fato, que a final será, se o caso,
uniformizada por algum dos Tribunais superiores ou mesmo em grau inferior.<b><u> No mérito, a demanda é procedente, pois
se deve considerar o cargo de investigador de polícia como um cargo técnico. </u></b>Consequentemente,
o cúmulo de cargos é possível, ao menos em tese (a questão da compatibilidade
de horários não foi sequer ventilada no processo administrativo, sendo
inadmissível conhecê-la neste processo). E necessário assim concluir exatamente
em função de como foi regulamentada a questão. Como dito nas informações, cargo
técnico é “aquele que exige, para ser exercício, conhecimentos específicos de
nível superior ou profissionalizante correspondente ao segundo grau de ensino”.
Ainda que não fosse na época exigido nível superior para o exercício do cargo,
sem dúvida eram indispensáveis conhecimentos de nível profissionalizante para o
exercício do cargo; exatamente por isso, todos os novos investigadores passam
por treinamento, visando atribuir a eles esse estofo instrumental para o
exercício dos cargos; de outro lado, como manusear com segurança armas de fogo?
Como proceder a investigações? Como manter ‘limpo’ o local de um crime? Como
colher provas, ou efetuar exames? Como utilizar algemas? Como imobilizar um
suspeito? Como determinar se tal ou qual atitude é suspeita ou não? Portanto, é
indispensável o conhecimento técnico específico para o exercício da função,
caracterizando-se como cargo técnico.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<strong><span style="font-size: 13.5pt;">Por todo o exposto, e pelo mais que dos
autos consta, decido,</span></strong><span class="apple-converted-space"><b><span style="font-size: 13.5pt;"> </span></b></span><strong><span style="font-size: 13.5pt;">para julgar procedente o pedido e declarar
como técnico o cargo de investigador de polícia, de modo que possível a
cumulação realizada, não havendo consequentemente motivo para a pena aplicada,
que é anulada</span></strong><span style="font-size: 13.5pt;">.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Custas pela ré. Não há condenação em
honorários. PRI. – O valor corrigido das custas de preparo para eventual
recurso é de R$ 82,10. (Guia GARE – Cód. 230-6). O valor do porte de remessa e
retorno dos autos é de R$ 75,00 – 03 volume(s). (Guia do Fundo de Despesas do
T.J.- Cód. 110-4) Advogados(s): SANDRA YURI NANBA (OAB 110316/SP), ANDRÉ LUIZ
BESERRA MEIRA (OAB 201188/SP), LUIZ ANTONIO SABOYA CHIARADIA (OAB 205703/SP)
08/09/2010 Recebidos os Autos da Conclusão lote 146 30/08/2010
Ofício Urgente Expedido Ofício – Cópia da Sentença em Mandado de Segurança à
Autoridade Impetrada – Fazenda Pública-Acidentes do Trabalho
30/08/2010 Sentença Registrada. Int. Advogados(s): ANDRÉ LUIZ
BESERRA MEIRA (OAB 201188/SP), LUIZ ANTONIO SABOYA CHIARADIA (OAB 205703/SP)<o:p></o:p></span></div>
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<b><u><span style="font-size: 22.0pt;">DECISÃO NO ESTADO DE GOIÁS<o:p></o:p></span></u></b></div>
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<br /></div>
<h1 style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: #505050; font-family: Arial; font-size: 19.5pt;">STF - RECURSO
EXTRAORDINÁRIO COM AGRAVO: ARE 637318 GO<o:p></o:p></span></h1>
<div style="background: white; margin-bottom: 2.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #999999; font-family: Arial; font-size: 9.0pt;">Compartilhe<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2539947964993808033"><b><span style="background: #666666; color: white; font-size: 9.0pt;">Ementa para Citação</span></b></a><a href="http://www.jusbrasil.com.br/jurisprudencia/18658791/recurso-extraordinario-com-agravo-are-637318-go-stf/andamento" target="_blank"><b><span style="background: #666666; color: white; font-size: 9.0pt;">Andamento
do Processo</span></b></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: #EEEEEE;">
<b><span style="color: #3e5b16; font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Dados Gerais<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="right" class="name" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: right;">
<span style="color: #3e5b16; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Processo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="desc" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 82.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">ARE 637318 GO<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="name" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: right;">
<span style="color: #3e5b16; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Relator(a):<o:p></o:p></span></div>
<div class="desc" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 82.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Min. GILMAR MENDES<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="name" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: right;">
<span style="color: #3e5b16; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Julgamento:<o:p></o:p></span></div>
<div class="desc" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 82.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">28/03/2011<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="name" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: right;">
<span style="color: #3e5b16; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Publicação:<o:p></o:p></span></div>
<div class="desc" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 82.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">DJe-063 DIVULG
01/04/2011 PUBLIC 04/04/2011<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="name" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: right;">
<span style="color: #3e5b16; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Parte(s):<o:p></o:p></span></div>
<div class="desc" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 82.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">ESTADO DE GOIÁS<br />
PROCURADOR-GERAL DO ESTADO DE GOIÁS<br />
DONIZETTI COSTA BATISTA<br />
ANDERSON RAU<o:p></o:p></span></div>
<h3 style="background: #EEEEEE; margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #3e5b16; font-family: Arial; font-size: 11.5pt;">Decisão<o:p></o:p></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">D
ECIS Ã O: Trata-se de agravo de instrumento contra decisão de inadmissibilidade
de recurso extraordinário que impugna acórdão do Tribunal de Justiça do Estado
de Goiás assim do:"MANDADO DE SEGURANÇA. ACUMULAÇÃO DE CARGOS PÚBLICOS
REMUNERADOS (MAGISTÉRIO E CARGO TÉCNICO). COMPATIBILIDADE DE HORÁRIOS. É
possível a acumulação remunerada dos cargos de professor e escrivão de polícia,
este definido como técnico pela lei da carreira (art. 48, § 2º, da Lei n.
16.901/2010), quando houver compatibilidade de horários, nos termos do art.<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Artigo 37 do Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">37</span></a>, inciso<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Inciso XVI do Artigo 37 do Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">XVI</span></a>, alínea "b" da Constituição
Federal". (fl. 98) No recurso extraordinário, interposto com fundamento no
art.<a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Artigo 102 do Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">102</span></a>, inciso<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Inciso III do Artigo 102 do Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">III</span></a>, alínea "a", da<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">Constituição Federal</span></a>, o recorrente sustenta a
repercussão geral da matéria deduzida no recurso. No mérito alega que houve
ofensa ao artigo<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Artigo 37 do Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">37</span></a>,<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Inciso XVI do Artigo 37 do Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">XVI</span></a>, "b" do<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">texto constitucional</span></a>.O agravante defende, em
síntese, que o cargo de escrivão de polícia não possui natureza de cargo
técnico. Ademais, argumenta "(...) que não é o nível e nem a nomenclatura
do cargo que ocupa que o configura de técnico ou científico, mas a complexidade
das atividades desenvolvidas pelo ocupante". Por fim, aduz que a Lei n.
13.909/2001 do Estado de Goiás (Estatuto do Magistério) prevê que para fins de
acumulação de cargo considera-se cargo técnico ou científico aquele que depende
de habilitação especifica em nível superior. Decido.Não assiste razão ao
agravante.Inicialmente, registre-se que é pacífico o entendimento desta Corte
no sentido de que a análise da natureza dos cargos acumulados demanda a análise
da matéria fático probatória, providência vedada em sede de recurso
extraordinário, conforme disposto na Súmula 279 do STF, confira-se:"AGRAVO
REGIMENTAL EM RECURSO EXTRAORDINÁRIO. CONSTITUCIONAL. ADMINISTRATIVO.
ACUMULAÇÃO REMUNERADA DE CARGOS PÚBLICOS. REEXAME DA NATUREZA DOS CARGOS
ACUMULADOS. IMPOSSIBILIDADE. SÚMULA 279. I - Inviável o recurso extraordinário,
fundado em alegada violação ao art.<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Artigo 37 do Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">37</span></a>,<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Inciso XVI do Artigo 37 do Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">XVI</span></a>, da<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">Constituição</span></a>, quando sua análise demanda o
reexame da natureza dos cargos acumulados conforme assentada pelo Tribunal de
origem. Incide, no caso, a Súmula 279 do STF. II - Agravo regimental
desprovido." (RE-AgR 581.871, Rel.Min. RICARDO LEWANDOWSKI, Primeira
Turma, PROCESSO ELETRÔNICO DJe 24.9.2010)."CONSTITUCIONAL. ADMINISTRATIVO.
SERVIDOR PÚBLICO: ACUMULAÇÃO DE CARGOS. I. - Dizer se o cargo é técnico ou
científico é questão de fato que exige, para o seu deslinde, o exame de fatos e
prova, o que é inviável em sede de recurso extraordinário. Súmula 279-STF. II.
- Precedentes do STF. III. - Agravo não provido". (AI-AgR 442.737, Rel.
Min. CARLOS VELLOSO, Segunda Turma, DJ 3.2.2006) Ademais, verifico que o
acordão decidiu a controvérsia à luz da Lei 16.901/2010 do Estado de Goiás que
define que o cargo de escrivão de polícia possui natureza técnico-policial.
Portanto, para entender de forma diversa do assentado, faz-se imprescindível a
análise de matéria infraconstitucional, o que não é possível em sede de recurso
extraordinário, nos termos do verbete 280 da Súmula do STF.</span><b><u><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 16.0pt;">Com isso, observo que não existe qualquer
ilegalidade, nem violação ao art.<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Artigo 37 do Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">37</span></a>,<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Inciso XVI do Artigo 37 do Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">XVI</span></a>, "b" da<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">CF/88</span></a>, na acumulação do cargo de professor com
o cargo de escrivão de polícia no Estado de Goiás, uma vez que existe previsão
legal no sentido de que o cargo de escrivão possui natureza técnico policial</span></u></b><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">.Não há, pois, o que
prover quanto às alegações do agravante.Ante o exposto, nego seguimento ao
recurso (arts. 21, § 1º, do RISTF e557 do<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/91735/c%C3%B3digo-processo-civil-lei-5869-73" title="Código Processo Civil - Lei 5869/73"><span style="color: #700066;">CPC</span></a>).Publique-se.Brasília,
28 de março de 2011.Ministro GILMAR MENDES Relator Documento assinado
digitalmente.<o:p></o:p></span></div>
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<b><u><span style="font-size: 22.0pt;">DECISÃO NO RIO GRANDE DO SUL<o:p></o:p></span></u></b></div>
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<h1 style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: Georgia; font-size: 18.0pt;"><a href="http://www.sinpolrs.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1880:sentenca-judicial-reconhece-cargo-tecnico-ao-agente-de-policia&catid=295:acao-governamental&Itemid=452"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Sentença judicial reconhece cargo técnico ao agente de polícia civil</span></a><o:p></o:p></span></h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt;">
<span style="color: #999999; font-family: Arial; font-size: 8.5pt; text-transform: uppercase;">SEG, 21 DE NOVEMBRO
DE 2011 13:46 <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt;">
<span style="color: #999999; font-family: Arial; font-size: 8.5pt; text-transform: uppercase;">COMUNICAÇÃO SOCIAL <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt;">
<span style="color: #999999; font-family: Arial; font-size: 8.5pt; text-transform: uppercase;">ACESSOS: 1597<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 8.5pt; mso-fareast-font-family: Symbol; text-transform: uppercase;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 8.5pt; text-transform: uppercase;"><a href="http://www.sinpolrs.com.br/index.php?option=com_mailto&tmpl=component&link=aHR0cDovL3d3dy5zaW5wb2xycy5jb20uYnIvaW5kZXgucGhwP29wdGlvbj1jb21fY29udGVudCZ2aWV3PWFydGljbGUmaWQ9MTg4MDpzZW50ZW5jYS1qdWRpY2lhbC1yZWNvbmhlY2UtY2FyZ28tdGVjbmljby1hby1hZ2VudGUtZGUtcG9saWNpYSZjYXRpZD0yOTU6YWNhby1nb3Zlcm5hbWVudGFsJkl0ZW1pZD00NTI=" title="E-mail"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"> E-MAIL</span></a> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 8.5pt; mso-fareast-font-family: Symbol; text-transform: uppercase;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 8.5pt; text-transform: uppercase;"><a href="http://www.sinpolrs.com.br/index.php?view=article&catid=295%3Aacao-governamental&id=1880%3Asentenca-judicial-reconhece-cargo-tecnico-ao-agente-de-policia&tmpl=component&print=1&layout=default&page=&option=com_content&Itemid=452" title="Imprimir"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #666666; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">| IMPRIMIR |</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #333333; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><a href="http://www.sinpolrs.com.br/images/stories/marco/imagem%20justia.jpg" title=""></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">O colega inspetor de polícia
Patrício Jardim Antunes, da DP de Dom Pedrito/RS, obteve sentença favorável no
Mandado de Segurança que reconheceu a sua condição de técnico para poder
lecionar. O Juiz da 1ª Vara Cível da Comarca de Bagé/RS reconheceu o direito do
colega assinar contrato emergencial de professor da rede pública estadual de
ensino em cumulação com o cargo de inspetor de polícia.</span><span style="color: #333333; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">Reproduzimos parte da decisão
do juiz Humberto Moglia Dutra, que diz:</span><span style="color: #333333; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 92.7pt; text-justify: inter-ideograph;">
<em><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">“No presente caso, a
controvérsia dos autos refere-se à possibilidade de acumulação dos cargos de
inspetor de polícia e de professor estadual, em razão do previsto no artigo 37,
inciso XVI, alínea</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"> </span></i></span><em><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">b, da Constituição Federal. Com
efeito, a norma supracitada autoriza, como exceção à regra constitucional, a
acumulação remunerada de um cargo de professor com outro técnico ou científico,
desde que haja compatibilidade de horários.</span></em><span style="color: #333333; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 92.7pt; text-justify: inter-ideograph;">
<em><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">Outrossim, conforme se
depreende das informações apresentadas pela apontada autoridade coatora, o impetrante
foi impedido de assinar o contrato emergencial para contratação de professor,
em virtude exclusivamente do teor do Parecer nº 15.480/2011 da
Procuradoria-Geral do Estado do RS que não considera como técnico os cargos de
inspetor e de escrivão de polícia.</span></em><span style="color: #333333; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 92.7pt; text-justify: inter-ideograph;">
<em><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">Entretanto, como bem ponderou o
agente ministerial em seu parecer, o artigo 128 da Lei Estadual nº 7.366/1980,
que trata sobre o Estatuto dos Servidores da Polícia Civil, considera a função
policial eminentemente técnica, estando incluído o cargo de inspetor de polícia
ocupado pelo impetrante.</span></em><span style="color: #333333; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div style="line-height: 15.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-indent: 92.7pt; text-justify: inter-ideograph;">
<em><b><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">ISTO POSTO</span></b></em><em><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">, julgo</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"> </span></i></span><strong><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">procedente</span></i></strong><span class="apple-converted-space"><b><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"> </span></i></b></span><em><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">o mandado de segurança
impetrado por</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"> </span></i></span><strong><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">PATRÍCIO JARDIM ANTUNES</span></i></strong><span class="apple-converted-space"><b><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"> </span></i></b></span><em><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">contra ato da</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"> </span></i></span><strong><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">COORDENADORA DA 13ª
COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO,</span></i></strong><span class="apple-converted-space"><b><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"> </span></i></b></span><em><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">para</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"> </span></i></span><strong><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">conceder a segurança</span></i></strong><span class="apple-converted-space"><b><i><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"> </span></i></b></span><em><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">postulada, assegurando a contratação emergencial do impetrante
para o cargo de professor da rede pública estadual de ensino em cumulação com o
cargo de inspetor de polícia”.</span></em><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"> </span><span style="color: #333333; font-family: Georgia; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">O sindicato parabeniza o colega
Patrício por sua vitória no judiciário. O Sinpol-RS há muito tempo vem
defendendo o reconhecimento da condição técnico jurídica dos agentes de polícia
civil, como uma das bandeiras principais para o fortalecimento da carreira dos
agentes, e por conseqüência, da própria instituição policial civil. A decisão é
um passo importante para concretizar legalmente as atribuições de nível
superior aos agentes de polícia na discussão da reestruturação dos cargos, o
que na prática as atividades já são de nível superior.</span><span style="color: #333333; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"><a href="http://www.tjrs.jus.br/busca/?tb=proc" target="_blank"><span style="color: #666666;">Clique aqui</span></a></span></u><span class="apple-converted-space"><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"> </span></span><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;">para ver o teor completo da decisão judicial no Processo nº
1110006448-6 da Comarca de Bagé/RS, digitando o código fornecido e depois
clique em pesquisar.</span><span style="color: #333333; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-size: 22.0pt;">DECISÃO DO RIO GRANDE DO NORTE<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t202"
coordsize="21600,21600" o:spt="202" path="m,l,21600r21600,l21600,xe">
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</v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1028" type="#_x0000_t202" style='position:absolute;
margin-left:-17.9pt;margin-top:9.15pt;width:476.9pt;height:631.65pt;z-index:2'>
<v:textbox style='mso-next-textbox:#_x0000_s1028'/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><span style="height: 859px; left: -25px; mso-ignore: vglayout; position: relative; top: 11px; width: 642px; z-index: 2;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td bgcolor="white" height="848" style="background: white; border: .75pt solid black; vertical-align: top;" width="642"><!--[endif]--><!--[if !mso]--><span style="mso-ignore: vglayout; position: absolute; z-index: 2;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<tbody>
<tr>
<td><!--[endif]-->
<div class="shape" style="padding: 4.35pt 7.95pt 4.35pt 7.95pt;" v:shape="_x0000_s1028">
<h2 style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="color: #5f5f5f; font-size: 9.0pt; font-weight: normal;">Extraído de:<span class="apple-converted-space"> </span></span><span class="fontname"><span style="color: #5f5f5f; font-size: 9.0pt;">Poder Judiciário do Rio Grande do
Norte</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="color: #5f5f5f; font-size: 9.0pt; font-weight: normal;"> </span></span><span style="color: #5f5f5f; font-size: 9.0pt; font-weight: normal;"> - 22 de
Outubro de 2008<o:p></o:p></span></h2>
<h1 style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="color: #505050; font-family: Arial; font-size: 19.5pt;">Agente de Polícia
poderá exercer função de professor<o:p></o:p></span></h1>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 10.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">A 3ª Câmara Cível do Tribunal de Justiça
do Rio Grande do Norte manteve a sentença de primeiro grau, dada pela 4ª
Vara da Fazenda Pública da Comarca de Natal, que permitiu, a um servidor
público, o exercício de funções cumuladas, no que se volta aos cargos de
Agente de Polícia do Estado e de professor da rede municipal de ensino.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 10.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">Na ação inicial, o servidor argumentou que
é policial civil, com jornada semanal de 40 horas, e docente do município,
com jornada semanal de 20 horas e que a Secretaria Municipal de
Administração, Recursos Humanos e Previdência instaurou contra ele um
processo administrativo disciplinar, em razão de uma suposta acumulação ilegal
de cargos, convocando-o para optar por um dos vínculos.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 10.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">No entanto, a ação sustentou que existe
compatibilidade de horários entre os dois cargos e que a função de policial
é enquadrada na definição de cargo técnico prevista no artigo 7º do Decreto
Estadual nº 11.351 /92 e, de acordo com a<a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">Constituição Federal</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>(art. 37, XVI, b) e com a Lei
Complementar Estadual nº 270 /2004 (art. 8º), pode ser cumulada com o cargo
de professor.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 10.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">O Ente Público moveu Apelação Cível (nº ,
junto ao TJRN, mas o recurso, sob relatoria do Desembargador Amaury Moura
Sobrinho, não foi acolhido em segunda instância.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 10.5pt;">
<b><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">Compatibilidade</span></b><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 10.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">Para tanto, o relator do processo destacou
que a<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">Constituição Federal</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>estabelece, como regra, a
impossibilidade de acumulação remunerada de cargos públicos, mas, dentre as
exceções previstas, está o acúmulo de um cargo de professor com um técnico,
desde que haja compatibilidade de horários.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 10.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">Em não tendo a<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/823945/constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988" title="Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988"><span style="color: #700066;">Constituição</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>estabelecido o conceito de cargo
técnico, aplica-se ao caso o constante no Decreto Estadual nº 11.351 /92, o
qual considera como cargo, função ou emprego, técnico, quando corresponde à
profissão de nível médio ou superior de ensino, sujeita a habilitação em
curso oficial ou reconhecido, define o desembargador.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 10.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">A decisão levou em conta o fato de que, de
acordo com o conceito, o cargo de agente de polícia civil é considerado um
cargo técnico, já que corresponde a uma profissão de nível médio (art. 41,
2º, IV, da Lei Complementar nº 270/2004[2]) e está sujeito à habilitação em
curso de formação técnico-profissional ministrado pela Academia de Polícia
Civil.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 13.5pt; margin: 0cm 0cm 10.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">Quanto à compatibilidade de horários, a
decisão ressaltou que, para ela se configurar, os cargos devem ser
exercidos em turnos ou horários distintos e a carga total não pode
ultrapassar 60 horas semanais, em conformidade com o artigo 131 , 2º, do
Regime Jurídico Único dos Servidores do Estado do RN (Lei Complementar nº
122 /94), o que se aplica ao pleito do servidor público.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
<!--[if !mso]--></td>
</tr>
</tbody></table>
</span><!--[endif]--><!--[if !mso & !vml]--> <!--[endif]--><!--[if !vml]--></td>
</tr>
</tbody></table>
</span><!--[endif]--><o:p> </o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br clear="ALL" />
<div class="MsoNormal">
<!--[if mso & !supportInlineShapes & supportFields]><span
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style='mso-spacerun:yes'> </span>SHAPE<span style='mso-spacerun:yes'>
</span>\* MERGEFORMAT <span style='mso-element:field-separator'></span><![endif]--><!--[if gte vml 1]><v:group
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</v:shape><span style='mso-element:field-end'></span><![endif]--></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><u><span style="font-family: Arial; font-size: 20pt;">O ESTADO DE SÃO PAULO JÁ DECIDIU: ESCRIVÃO É
CARGO TÉCNICO<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">No site oficial do Governo Paulista no endereço da
WEB <a href="http://www.recursoshumanos.sp.gov.br/manuaisAnexos.html">http://www.recursoshumanos.sp.gov.br/manuaisAnexos.html</a>
está alistado todos os cargos e funções de funcionários do Governo e das suas
autarquias e para não haver discussão vã e sem sentido, como tem ocorrido em
muitos Estados da Federação Brasileira,
o Estado de São Paulo se antecipou e publicou uma lista oficial dos cargos e
funções que são permitidos o acúmulo com um cargo de professor. Na lista
aparece os cargos da Secretaria de Segurança Pública, e ali está bem claro para
que qualquer um possa acessar, os cargos que são permitidos acúmulos são:
Delegado, Perito-Criminal, Médico-Legista, Investigador e ESCRIVÃO DE POLÍCIA.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Todos os municípios do Estado de São Paulo devem se
guiar pela direção e decisões e pareceres do nosso Estado e não de Pareceres de
outro Estado, muitos deles com realidades bem diferente do Estado de São Paulo,
até recentemente alguns Estados nomeavam Delegados sem concurso público e sem
formação acadêmica. O mundo e a
sociedade em que vivemos se renovam a cada dia, o que era usual ontem hoje não
é mais praticado e amanhã é terminantemente proibido. Hoje Escrivão de Polícia não é mais um mero
datilógrafo, ele é um Técnico com conhecimento de Ciências Policiais, não raro
eles são os tutores dos novos Delegados de Polícia que saem da Academia, muitos
sem nenhuma experiência policial anterior e que os Escrivães os pegam pela mão
e mostram a prática do dia-a-dia de uma Delegacia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">fonte<o:p></o:p></span></div>
<table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 4.8pt; margin-right: 4.8pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-table-anchor-horizontal: margin; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: -2.05pt; mso-table-lspace: 7.05pt; mso-table-rspace: 7.05pt; mso-table-top: -1.55pt; width: 608px;">
<tbody>
<tr style="height: 26.6pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: #F0FEFE; border: solid windowtext 1.0pt; height: 26.6pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 456.35pt;" width="608">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: -2.0pt; mso-element-top: -1.55pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt; line-height: 150%;">V - Carreiras da área da Segurança Pública
acumuláveis com Professor:</span></b><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 456.35pt;" width="608">
<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: -2.0pt; mso-element-top: -1.55pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">Delegado de Polícia <o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 456.35pt;" width="608">
<ol start="2" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: -2.0pt; mso-element-top: -1.55pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">Médico Legista<o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 456.35pt;" width="608">
<ol start="3" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: -2.0pt; mso-element-top: -1.55pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">Perito Criminal <o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 456.35pt;" width="608">
<ol start="4" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: -2.0pt; mso-element-top: -1.55pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">Escrivão de Polícia <o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; width: 456.35pt;" width="608">
<ol start="5" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: -2.0pt; mso-element-top: -1.55pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 10.5pt;">Investigador de
Polícia <o:p></o:p></span></li>
</ol>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">http://www.recursoshumanos.sp.gov.br/manuaisAnexos.html<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoFooter" style="tab-stops: 35.4pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #505050; font-family: Arial; font-size: 19.5pt; mso-font-kerning: 18.0pt;">Decreto 26368/56 |
Decreto nº 26.368, de 3 de setembro de 1956 de São Paulo<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> JÂNIO QUADROS, GOVERNADOR DO ESTADO DE
SÃO PAULO, usando das atribuições que lhe são conferidas por lei, Decreta:
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><script></script><strong><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/3823517/art-1-do-decreto-26368-56-sao-paulo"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">Artigo 1.</span></a></strong>º
- Fica aprovado o Regulamento da Escola de Polícia, que com este baixa,
devidamente assinado pelo Secretário de Estado dos Negócios da Segurança
Pública. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/3823507/art-2-do-decreto-26368-56-sao-paulo"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">Artigo 2.</span></a></span></strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">º - Este decreto
entrará em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em
contrário. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> Palácio do Governo do Estado de São
Paulo, aos 3 de setembro de 1956. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> JÂNIO QUADROS <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> Carlos Eugênio Bittencourt Fonseca <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> Publicado na Diretoria Geral da
Secretaria de Estado dos Negócios do Governo, aos 3 de setembro de 1956. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> Carlos de Albuquerque Seiffarth, Diretor
Geral <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> REGULAMENTO DA ESCOLA DE POLÍCIA DO
ESTADO DE SÃO PAULO <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<strong><span style="color: grey; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">TÍTULO I</span></strong><span style="color: grey; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 16.5pt; mso-outline-level: 3;">
<b><span style="color: #3e5b16; font-family: Arial; font-size: 13.0pt;">Da Escola de Polícia <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<strong><span style="color: grey; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">CAPÍTULO I</span></strong><span style="color: grey; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<h3 style="margin-bottom: 16.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #3e5b16; font-family: Arial; font-size: 13.0pt;">Dos Fins da
Escola de Polícia <o:p></o:p></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/3823517/art-1-do-decreto-26368-56-sao-paulo"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">Artigo 1.</span></a></span></strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">º - A Escola de
Polícia, órgão da Secretaria da Segurança Pública e instituto complementar da
Universidade de São Paulo, tem como finalidades: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> a) ministrar ensino superior, técnico e
profissional, no âmbito da Criminologia e disciplinas afins; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> b) formar pessoal habilitado a dirigir,
organizar e executar serviços pertinentes à Polícia Civil do Estado; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> c) promover o aperfeiçoamento ou a
especialização de servidores pertencentes às diversas carreiras policiais; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> d) realizar pesquisas nos vários domínios
da cultura que constituem objeto de seu ensino. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<strong><span style="color: grey; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">CAPÍTULO II</span></strong><span style="color: grey; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<h3 style="margin-bottom: 16.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #3e5b16; font-family: Arial; font-size: 13.0pt;">Dos Cursos
da Escola de Polícia <o:p></o:p></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/3823507/art-2-do-decreto-26368-56-sao-paulo"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">Artigo 2.</span></a></span></strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">º - A Escola de
Polícia compreenderá os seguintes cursos: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> I - SUPERIORES: Curso de Criminologia e
Curso de Criminalística II - TÉCNICOS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> a) Curso de Detetives, Curso de
Investigadores de Polícia. Curso de Escrivães de Polícia, Curso de
Radiotelegrafistas, Curso de Pesquisadores Dactiloscópicos, Curso de
Dactiloscopistas, Curso de Guardas de Presídio e Carcereiros e Curso Preventivo
de Falsificações de Documentos; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
--------------------------------------------------</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Do Curso de Escrivães de Polícia <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/3823272/art-16-do-decreto-26368-56-sao-paulo"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">Artigo 16 </span></a></span></strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">- O Curso de Escrivães
de Polícia destina-se ao aperfeiçoamento dos conhecimentos profissionais ou
técnicos dos escrivães de polícia e ao preparo de candidatos ao exercício desse
cargo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/3823259/art-17-do-decreto-26368-56-sao-paulo"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">Artigo 17 </span></a></span></strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">- Esse curso, que terá
a duração de um ano, compreenderá o ensino das seguintes disciplinas: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> I - Inquérito Policial; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> II - Português - Redação Oficial; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> III - Noções de Direito Constitucional e
de Direito Administrativa; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> IV - Noções de Direito Penal; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> V - Noções de Criminalística e
Dactiloscopia; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> VI - Organização e Prática Policiais e
Relações Públicas; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> VII - Polícia Política e Social <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">VIII - Dactilografia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><a href="http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/3823241/art-18-do-decreto-26368-56-sao-paulo"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">Artigo 18 </span></a></span></strong><span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">- Poderão
matricular-se no Curso de Escrivães de Polícia: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> a) os escrivães de polícia; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 7.5pt;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> b) os candidatos aprovados em exame de
admissão de Português, Aritmética, Geografia Geral e do Brasil e História do
Brasil, de acordo com o programa aprovado pelo Conselho Técnico Administrativo.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><u><span style="font-family: Arial; font-size: 20pt;">DIFERENÇA DE ESCRIVÃO, ESCREVENTE, E
ESCRITURÁRIO<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Estes três cargos têm origem comum, todos são
remanescentes do milenar ofício de ESCRIBA, todavia, com a evolução da
sociedade, as profissões foram cada vez ficando mais complexas, umas
extinguiram-se e outras se especializaram e deram origens a outras com funções
mais específicas, foi o caso do Escriba que no século XXI tem três variantes:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-size: 20.0pt;">ESCREVENTE<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: Arial;">Na prática, significa
montar os processos (perfurar as folhas e numerá-las, colocar capa nos
processos, amarrar processos apensados, juntar os documentos e petições novas
etc.), expedir documentos determinados pelo juiz (cartas e mandados de citação,
edital, ofícios, cartas precatórias etc.), atender os advogados, partes e
sociedade em geral, organizar a escrivania, alimentar o sistema online do
tribunal com as sentenças, decisões e andamentos em geral, controlar o arquivo,
certificar o que for determinado pelo juiz, intimar os advogados por diário
oficial, e mais outras tarefas burocráticas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: Arial;">O Escrevente Técnico
Judiciário, cujas atribuições estão previstas no Código de Processo Civil, no
artigo 141. Entre suas atribuições estão: redigir, em forma legal, os ofícios,
mandados, cartas e outros documentos necessários ao seu ofício; executar as
ordens judiciais; comparecer às audiências ou designar para substituí-lo um
escrevente, datilógrafo ou taquígrafo; ter, sob sua guarda e responsabilidade,
os autos dos processos que acompanha; entre outras atribuições especificadas
por cada estado.</span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">O Jornal de Concursos do
Portal UOL traz a seguinte matéria que nos ajuda a entender a profissão de
Escrevente Técnico Judiciário: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial;">“De acordo com o juiz de
direito da 7ª Vara da Família e das Sucessões do Fórum João Mendes Júnior, na
capital paulista, João Batista Amorim de Vilhena Nunes, exercer a atividade
significa lidar com os processos de forma direta, ou seja, emitir documentos
como mandados e ofícios, preparar expedientes e fazer fichamentos para
acompanhar a situação de tais<b><u> </u>processos<u>.
<i>As atribuições caracterizam-se como de
ordem administrativa.</i><o:p></o:p></u></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">Escrevente técnico judiciário
do TJ de São Paulo<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">São condições para inscrição:</span></b><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">a) ser brasileiro nato,
naturalizado ou gozar das prerrogativas previstas no artigo 12, § 1º da
Constituição Federal;</span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">b) ter 18 anos de idade
completos até a data do encerramento das inscrições (19/07/2010);</span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">c) ser eleitor e estar quite
com a Justiça Eleitoral;</span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">d) estar em dia com as
obrigações do Serviço Militar;</span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">e) não ter sido condenado por
crime contra o patrimônio, a administração, a fé pública, os costumes e os
previstos na Lei nº 11.343 de 23.08.2006;</span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">f) ter concluído, até a data da
posse, o ensino médio.</span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;"><br />
<b>Sumária das atribuições:</b></span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">Executar atividades
relacionadas à organização dos serviços que envolvam as funções de suporte
técnico e administrativo às unidades do Tribunal de Justiça, dar andamento em
processos judiciais e administrativos, atender ao público interno e externo,
elaborar e conferir documentos, controlar a guarda do material de expediente,
atualizar-se quanto a legislação pertinente a área de atuação e normas
internas.”</span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: Arial; font-size: 20.0pt;">ESCRITURÁRIO<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial;">Escriturário
vem da palavra escrita, e é aquele profissional de preenche formulários,
protocola recebimentos ou entregas, transcreve dados, faz pequenos cálculos
conforme padrões estabelecidos nos procedimentos como aplicação de juros de
mora, enfim, as mesmas coisas que as atividades de auxilíar de escritório ou
auxiliar administrativo. Trabalha normalmente 8 horas por dia.</span><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial; font-size: 10pt;"> </span><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial;">Dependendo do setor.
Pode abrir contas, ficar no atendimento a clientes, pode ficar na cobrança de títulos,
pode trabalhar de apoio aos caixas, etc ... A jornada bancária é de 6 (seis)
horas exceto para gerentes</span><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial; font-size: 10pt;">. </span><span style="color: #333333; font-family: Arial;">Antes de se candidatar à vaga, é necessário conhecer os
requisitos básicos exigidos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-left: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: #333333; font-family: Arial;">Idade
mínima de 18 anos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 24.0pt; margin-left: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #333333; font-family: Symbol; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: #333333; font-family: Arial;">Ensino
Médio Completo<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial;">Uma vez cumpridos esses
requisitos, você deverá estar preparado para a realização do concurso,
dominando os conhecimentos exigidos para tal.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Jonas Barbosa Filho, ex-funcionário do
Banco do Brasil, aposentado, Administrador com pós-graduação em Gestão de
Pessoas, Professor de Administração e Conhecimentos do Mercado Financeiro
sintetiza assim a função de Escriturário do Banco do Brasil:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="background: #EEEECC; color: #333333; font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 10.0pt;">“Vou procurar ser simples e didático. Ao fazer concurso para o BB a
pessoa está ingressando como escriturário. Este será o cargo conquistado no
concurso e que vai acompanhar o funcionário o resto de sua vida laboral dentro
do BB. Este é o único cargo efetivo, os demais são passageiros. São cargos de
confiança. Vou exemplificar. O funcionário será sempre ESCRITURÁRIO, como já
disse. Depois de certo tempo ele demonstra intenção de ser guindado para um
cargo de confiança, como por exemplo, Gerente de Carteira. Ele será convidado e
o cargo é de confiança. Caso não desempenhe o cargo como é o esperado, ele pode
perdê-lo. Volta a exercer o cargo de ESCRITURÁRIO. Supondo que o funcionário
desempenhe o cargo de Gerente de Carteira a contento. Depois de um determinado
tempo, ele pode pretender um cargo maior, como por exemplo, Gerente de
Administração. Caso ele tenha pontos e desempenho melhor que os demais
candidatos, ele será convidado, e assim por diante. Todos os cargos são de
confiança. O único que é do funcionário, por concurso, é o de escriturário. A
pessoa pode entrar no BB como escriturário e aposentar-se como escriturário.
Depende de seu desempenho e de sua vontade em desempenhar cargos de maior
responsabilidade.”<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="color: #333333; font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 10.0pt;"><br />
<span style="background: #EEEECC;">Hoje em dia é muito comum pessoas não
ambicionarem cargos nenhum e executarem seus serviços no horário de
escriturário, isto é, 6 horas e 15 minutos por dia.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial; font-size: 20.0pt;">ESCRIVÃO DE POLÍCIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Não preciso dizer que 99% dos depoimentos tomados nas
Delegacias são os Escrivães que os tomam sem a presença física do Delegado,
sendo estes servidores especializados que formulam as questões. No Brasil
inteiro funciona assim. O Delegado se faz presente, conforme diz nos textos das
Assentadas, Declarações e Autos de Interrogatório, quando a Autoridade Policial
lê e assina tais documentos. Ali o Delegado atesta que ele está ciente,
concorda e autorizou aquele documento público. Em quase todas as Delegacias de
Policia existem vários Escrivães que
tomam depoimento ao mesmo tempo, sendo humanamente impossível o Delegado
acompanhar as oitivas ao mesmo tempo. O
Escrivão é um cargo de confiança do Delegado, porque ele responde precariamente
pelo Delegado, se o Delegado de Polícia não confia no Escrivão por um ou outro
motivo, o trabalho fica comprometido. Em março de 2007 acabei me envolvendo em uma transferência de delegacia,
porque o Delegado da Unidade que eu trabalhava foi transferido para outro DP, e
não deu um mês ele simplesmente não aceitou trabalhar com um Escrivão daquele
DP e fui convocado pelo Delegado Titular do Município a se transferir para
aquela unidade que estava com problemas de relacionamento entre o Delegado e o
Escrivão. Fui a contragosto porque esta
outra delegacia era muito longe de onde eu morava, mas fiquei conformado ao
ouvir de um terceiro Delegado de Polícia que isso é um bom sinal quando as
pessoas brigam para querer ter você perto delas. Alguns colegas acham um
exagero a minha fidelidade e
cumplicidade com os Delegados de Policia que trabalho, mas eu sei que além
disso me dar mais autonomia para trabalhar, os Delegados também ficam mais a
vontade quando eles trabalham com Escrivães que eles podem contar que não irão
viciar o inquérito, que procuram trabalhar em sincronia com a metodologia
pessoal da Autoridade que preside o inquérito.
Os inquéritos policiais são produtos do casamento intelectual entre o
Delegado de Policia e do Escrivão. Escrivão de Polícia não tem nada a ver com Escrevente
Judiciário. Escrevente Judiciário é extremamente burocrático, ainda assim valorizo o Escrevente Judiciário porque
precisam ser extremamente organizados, muito fiéis aos prazos processuais, já
os escrivães de Policia trabalham com tanta liberdade e autonomia que acredito
que a maioria dos Escrivães teriam problemas para se adequar a função de
Escrevente. Já o Escrevente que se
tornasse Escrivão seria como um passarinho que esteve a vida toda em uma gaiola
e quando solto na natureza, morreria de fome, esperando que lhe tragam a ração.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: Arial; font-size: 20pt;">DISCIPLINAS DO CURSO
TÉCNICO DE ESCRIVÃO DE POLÍCIA<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Na elaboração desta monografia solicitei um fax da
Academia de Policia fornecendo-me a grade curricular de formação do curso
Técnico-Profissionalizante, da minha época, a fim de investigar se o conteúdo
pragmático oferece grau e nível de dificuldade que possa caracterizar como
sendo um curso Técnico e não somente um trabalho Administrativo. Vamos à lista
das 22 Disciplinas:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">01 – Armamento e Tiro<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">02 – Condicionamento Físico e Defesa pessoal<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">03 – Criminologia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">04 – Datiloscopia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">05 – Direito Administrativo Disciplinar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">06 – Direitos Humanos e Direitos da Cidadania<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">07 – Estatística <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">08 – Ética Policial<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">09 – Inquérito Policial<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">10 – Língua Portuguesa<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">11 – Medicina Legal<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">12 – Noções de
Criminalística<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">13 – Noções de Direito<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">14 – Organização cartorária<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">15 – Organização Policial<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">16 – Polícia Comunitária<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">17 – Processamento de Dados<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">18 – Psicodinâmica<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">19 - Redação Oficial Policial<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">20 – Relações Humanas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">21 – Socorros de urgências<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">22 – Telecomunicações<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Além destas disciplinas, no
Curso Técnico de Escrivão de Polícia do Estado de São Paulo, os candidatos
devem participar de palestras obrigatórias sobre:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">01 – Direito da Criança e do
Adolescente<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">02 – Direitos do Meio
Ambiente<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">03 – Legislação Antitóxico<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">04 – Relação com os Meios de
Comunicação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Ao total foram 464 aulas que nos fornecem
conhecimentos suficientes de matérias específicas para Técnico-Profissional na
carreira de Escrivão de Polícia. Essa carga de aula está na média dos
americanos, e nestes últimos dez anos as exigências se tornaram ainda mais
rigorosas. Basta comparar o edital de 2002 e o edital de abertura de concurso
para Escrivão de Polícia no Estado de São Paulo de 2012 e veremos que além de atualmente
se exigir um diploma de nível superior, também as questões do concurso ficaram
mais complexas, e acrescentou-se mais fases eliminatórias como os testes de
aptidão física. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Aos que consideram o curso Técnico-Profissionalizante
de Escrivão de Polícia, algo como uma aula de “doceira”, ou mesmo “aprenda
bordado em três lições”, ou ainda “faça você mesmo artesanatos com sucatas” vou
estender a definição de cada disciplina do Curso Técnico de Escrivão para que
se aprofundando na abordagem, as pessoas
passem a entender a complexidade da formação intelectual na Academia de
Polícia:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: Arial;">01 –
ARMAMENTO E TIRO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Disciplina de capacitação técnica que deverá atestar,
necessariamente, que o aluno demonstre ter conhecimento da conceituação e
normas de segurança pertinentes à arma de fogo, conhecimento básico dos
componentes e partes da arma de fogo e habilidade do uso da arma de fogo
demonstrada, pelo interessado, em estande de tiro.</span> </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
(<span style="font-family: Arial;"><a href="http://www.combatte.com.br/download/cartilha.pdf">http://www.combatte.com.br/download/cartilha.pdf</a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Na Academia o Escrivão manuseia a revólver, pistola,
metralhadora e fusil, aprende a montar e desmontar armas e estuda balística.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span lang="IT" style="font-family: Arial; mso-ansi-language: IT;">02 – DEFESA PESSOAL<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-line-height-alt: 11.25pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Arial;">A defesa pessoal é um termo bem LATO SENSU e não uma conceituação
meramente STRICTO SENSO. Pois a ação de se defender ou assim fazer em defesa de
outros é algo feita somente por meios dos usos de socos e pontapés se
caracteriza por ser algo muito simplório dentro da real conceituação da
defesa pessoal. Apesar de sabermos que socos e pontapés, inclusive quando bem
aplicados, é uma ótima forma de defesa pessoal. Porém não é o principal
mecanismo, nos dias atuais, da defesa pessoal, como pensam a maioria dos leigos
e até mesmos por muitos marcialistas (instrutores, professores, mestres e
praticantes). Compreendemos então que a essência da DEFESA PESSOAL é o esforço
racional para proteção de algum bem, seja este a sua vida ou de outros,
integridade física, social ou emocional, ou ainda da propriedade. Inclusive é
bom lembrar que a legitima defesa objetiva ENCERRAR A AGRESSÃO. Sendo a
condição básica da defesa pessoal a ATITUDE PREVENTIVA que seria uma visão
meramente PROATIVA. Algo que facilmente é desenvolvido através de uma
vivencia tácita.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">(<a href="http://www.tkd.com.br/artigos/7-artigos/438-a-importancia-da-defesa-pessoal">http://www.tkd.com.br/artigos/7-artigos/438-a-importancia-da-defesa-pessoal</a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Na Academia de Polícia o Escrivão treina táticas de
imobilização e do uso correto de algemas e condução de preso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="IT" style="font-family: Arial; mso-ansi-language: IT;">03 - CRIMINOLOGIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.6pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">A
Criminologia lida com a delinqüência constantemente sofisticada, assim como com
a violência, que hoje se banalizou. Para ficar mais a par do itinerário, e dos
atalhos, que conduzem ao delito, sobretudo nos agregados sociais urbanos de
densa população, a Criminologia precisa traçar uma tática eficaz. A
criminologia, não trata unicamente da pessoa humana, porque o homem é o agente
do ato anti-social, mas sobre este agente existem várias causas e muitas ainda
desconhecidas, que modificarão o caráter essencialmente humano ou antropológico
do fenômeno. A criminologia é e deve ser considerada de acordo com a maioria
dos estudiosos do assunto, uma ciência pré-jurídica, sua matéria de estudos é o
homem, o seu viver social, suas ações, toda sua evolução, como espécie e como
indivíduo. Para um estudo completo de criminologia devemos estudar tanto a
filosofia, sociologia, psicologia, e a ética.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.6pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">(<a href="http://jus.com.br/revista/texto/4137/a-criminologia-e-a-criminalidade#ixzz2GNbO7xkD"><span style="color: #003399;">http://jus.com.br/revista/texto/4137/a-criminologia-e-a-criminalidade#ixzz2GNbO7xkD</span></a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.6pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.6pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">04 – DATILOSCOPIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="color: #0d0d0d; font-family: Arial;">Datiloscopia e Revelação de Impressões
Digitais de Adriano Figini, junta-se as demais publicações da série Tratado de
Perícias Criminalísticas, organizada por Domingos Tocchetto que, fiel ao seu
propósito de contribuir na formação dos peritos, mantém o mesmo escopo adotado
nos demais títulos da coletânea.<br />
O autor é Perito Criminal e conta com a colaboração de experientes
profissionais que desenvolvem ao longo de quinze capítulos os fundamentos e
técnicas essenciais para o exercício da profissão. A equilibrada distribuição
do conteúdo permite ao leitor/perito uma completa e prática visão da
Datiloscopia e Revelação de impressões digitais na difícil e complexa tarefa de
investigar vestígios em local de crime.</span></div>
<div class="MsoNormal">
(<a href="http://www.millenniumeditora.com.br/produtos_descricao.asp?codigo_produto=2736">http://www.millenniumeditora.com.br/produtos_descricao.asp?codigo_produto=2736</a>)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">A maioria das delegacias não possui Papiloscopistas e
quem acaba se responsabilizando em coletar as individuais datiloscópicas dos
presos e suspeitos são os Escrivães,
razão porque na Academia se aprende a técnica de Datiloscopia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: Arial;">05 –
DIREITO ADMINISTRATIVO DISCIPLINAR<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial;">O Direito Administrativo
Disciplinar é um ramo do Direito Público que decorre da competência de a
administração pública impor modelos de comportamento a seus agentes, com o fim
de manter a regularidade, em sua estrutura interna, na execução e prestação dos
serviços públicos. Assim, o processo administrativo disciplinar é o instrumento
legalmente previsto para o exercício controlado deste poder, podendo, ao final,
redundar em sanção administrativa.</span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">(<a href="http://www.cgu.gov.br/Correicao/PerguntasFrequentes/Direito_Adm_Disciplinar.asp">http://www.cgu.gov.br/Correicao/PerguntasFrequentes/Direito_Adm_Disciplinar.asp</a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: Arial;">06 – DIREITOS
HUMANOS E DIREITOS DA CIDADANIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div style="line-height: 13.7pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">O objetivo
do presente ensaio é tecer algumas reflexões sobre o relacionamento dos
direitos humanos com a concepção contemporânea de cidadania. Isto é,
objetiva-se fazer um conjugado entre o processo de internacionalização dos
direitos humanos e a nova concepção de cidadania introduzida pela Constituição
Federal de 1988. Para tanto, num primeiro momento, buscou-se delinear, ainda
que brevemente, o processo de internacionalização dos direitos humanos, cujo
marco inicial foi a Declaração Universal de 1948, bem como, a forma através da
qual a Constituição brasileira de 1988 se relaciona com os instrumentos
internacionais de proteção dos direitos humanos ratificados pelo Estado
brasileiro.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 13.7pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-size: 10.5pt;">(<a href="http://jus.com.br/revista/texto/2074/direitos-humanos-cidadania-e-educacao#ixzz2GNqrYYA6"><span style="color: #003399; font-family: Arial;">http://jus.com.br/revista/texto/2074/direitos-humanos-cidadania-e-educacao#ixzz2GNqrYYA6</span></a>)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: Arial;">07 – ESTATÍSTICA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">É a área da
Matemática que coleta, analisa e interpreta dados numéricos para o estudo de
fenômenos naturais, econômicos e sociais. O estatístico planeja e coordena o
levantamento de informações por meio de questionários, entrevistas e medições.
Organiza, analisa e interpreta os resultados para explicar fenômenos sociais,
econômicos ou naturais. Cabe a ele montar bancos de dados para os mais diversos
usos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
(<a href="http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/ciencias-exatas-informatica/estatistica-686049.shtml">http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/ciencias-exatas-informatica/estatistica-686049.shtml</a>)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">08 – ÉTICA POLICIAL<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Na atualidade, devido às diversas transformações por
que vem passando a sociedade tanto no
contexto econômico, sociais e inclusive jurídicos, onde a morosidade dos
processos parece privilegiar as atitudes
criminosas e desamparar os cidadãos de bem, faz-se necessário resgatar a
importância da ética como elemento norteador do comportamento humano. Para tanto, a partir de uma pesquisa bibliográfica
em livros que abordam a questão ética, através <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">deste artigo pretende-se discutir e aprofundar os
conhecimentos a respeito da ética, destacando seu conceito e sua aplicabilidade
na vida pessoal e profissional. Através
do estudo a respeito da ética
profissional, concluiu-se que ela é o instrumento norteador da responsabilidade
e competência do profissional da segurança pública na medida em que ela não só
permite, mas motiva o policial a realizar um trabalho realmente comprometido
com a posição social que a profissão lhe
atribui, de garantir a segurança pública, bem como com a garantia da efetivação
dos direitos do povo para a garantia do processo de transformação da sociedade
atual<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">(<a href="http://www.pmrv.sc.gov.br/publicacoesETrabalhosArquivo.do?cdPublicacao=3268">http://www.pmrv.sc.gov.br/publicacoesETrabalhosArquivo.do?cdPublicacao=3268</a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Na Academia de Polícia o Escrivão é doutrinado a
resistir às tentações de se corromper com vantagens indevidas por pessoas que
tem interesse que o inquérito tenha fim diverso do que a verdade dos fatos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">09 – INQUÉRITO POLICIAL<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 2.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">O Inquérito
Policial é um conjunto de diligências, um trabalho muitas vezes difícil, sendo
varias as investigações feitas, como a ouvida de testemunhas e do próprio
ofendido. Procedem-se perícias, realizam-se buscas e apreensões, avaliações,
reconhecimento e ouve-se também o pretenso responsável. Procedendo mediante a
inquirição, indagação e averiguação do fato delituoso, sua autoria e suas
circunstâncias. É inquisitório, pois não existe no mesmo a figura do
contraditório, ou seja, é dirigido exclusivamente pela autoridade policial,
podendo esta inquirir quantas pessoas forem necessárias à elucidação do fato. </span><span style="font-family: Arial;">(<a href="http://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=157">http://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=157</a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Quanto aos erros de formalidade do IP não
há o que se falar de nulidade de inquérito, mas de irregularidades. Na Academia
o Escrivão recebe preparo técnico científico para fazer o inquérito alcançar o
fim almejado. </span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">10 – LÍNGUA PORTUGUESA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="line-height: 15.55pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial;">A nossa língua portuguesa é um sistema
de diferentes formas e significados e de seus entrelaçamentos. Por esse motivo
é sistematizada em três modos de análise de elementos que a compõe:• <b>Morfologia</b>: é parte da língua que
estuda os morfemas, ou seja, tudo que nos diz sobre gênero e número dos
substantivos; tempo, modo, número e pessoa de um verbo e classe gramatical.• <b>Sintaxe</b>: é a parte da língua que estuda
o modo como o falante transmite a informação, a maneira com que organiza e
relaciona as palavras em uma oração.• <b>Semântica</b>:
é a parte da língua que estuda o significado das palavras, os sentidos que elas
podem tomar de acordo com o contexto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(<a href="http://www.brasilescola.com/portugues/lingua-portuguesa.htm">http://www.brasilescola.com/portugues/lingua-portuguesa.htm</a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Para o candidato ser aceito na Academia de Policia,
ele passou por um rigoroso concurso público, e foi selecionado entre os
melhores dos melhores, mesmo assim, após ingressar na Academia precisa
aprimorar ainda mais o estudo da língua
pátria, para se evitar ao máximo os
erros gramaticais na confecção de textos públicos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">11 – MEDICINA LEGAL<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">A medicina legal inclui um vasto leque de serviços
localizados na interface entre a prática científica e o direito, situando-se, atualmente,
no âmbito da medicina social. Esta complexidade e variedade de temas levou à
necessidade de considerar a medicina legal como uma especialidade, capaz de formar e
habilitar profissionais para o cumprimento de tarefas que exigem, além de conhecimentos e
capacidades técnicas muito específicas, um grande rigor científico, uma
atualização permanente e uma elevada capacidade de isenção e imparcialidade, de forma a não colocar em risco o interesse
público, os direitos individuais e, portanto, a justiça.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">(<a href="http://medicina.med.up.pt/legal/IntroducaoML.pdf">http://medicina.med.up.pt/legal/IntroducaoML.pdf</a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Estudo altamente técnico onde o Escrivão é obrigado a
participar de perícias, necropsias e até de exumações de cadáveres para
compreender de forma geral tudo o que tem relação com exame de corpo de delito
e terminologia técnica da área da Medicina como: decúbito dorsal, decúbito
ventral, instrumentos contundentes, perfuro-cortantes, perinecroscópio,
orifício de entrada e saída, sinais de morte física, exame anatomo-patológico,
e centenas de outras nomeclaturas usuais de uso médico-legal e que fazem parte
do trabalho do Escrivão no ato de juntada e interpretação dos laudos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">12 – NOÇÕES DE CRIMINALÍSTICA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial; letter-spacing: 2.25pt;">"Criminalística é a
disciplina que tem por objetivo o reconhecimento e a </span><span style="font-family: Arial; letter-spacing: 1.5pt;">interpretação dos indícios
materiais extrínsecos, relativos ao crime ou à identidade do </span><span style="font-family: Arial;">criminoso". Por outro lado, no Rio Grande do
Sul, um dos mais geniais peritos brasileiros, o Dr.ERALDO RABELLO assim definiu
a criminalística: "É uma disciplina autônoma integrada<span style="letter-spacing: .75pt;"> pelos diferentes ramos do conhecimento
técnico - científico, auxiliar e informativo das </span><span style="letter-spacing: -.75pt;">atividades policiais e judiciárias da investigação criminal..</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(<a href="http://pt.scribd.com/doc/2447974/Manual-sobre-Nocoes-de-Criminalistica">http://pt.scribd.com/doc/2447974/Manual-sobre-Nocoes-de-Criminalistica</a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Criminalística é ciência pura. É a física, a química,
a matemática e a biologia aplicada no serviço policial para entender a dinâmica
do crime. A Escola de Polícia não somente inclui criminalística no curso de
formação científica do cargo de
Escrivão, como periodicamente os Escrivães são convocados para se
renovarem e se atualizarem com as novas metodologias de criminalísticas. Os
Escrivães do Estado de São Paulo são instruídos pelos mais renomados peritos
brasileiros que efetuaram perícias nos casos de maiores repercussões
nacionais. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">13 – NOÇÕES DE DIREITO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial;">Tópicos Essenciais:</span><span style="font-family: Arial;"><br />
A-<b><span style="background: white;">1.</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span style="background: white;">O Conceito de Direito; as relações do Direito com a
Sociedade, a Cultura e a Religião;</span><br />
A-<b><span style="background: white;">2.<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><span style="background: white;">O Ordenamento e o Sistema Jurídicos;<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
A-<b><span style="background: white;">3.</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span style="background: white;">As Fontes de Direito, noção e Fontes Não Legislativas:
o Costume, os Princípios, a Jurisprudência e a Doutrina, respectiva
caracterização e relevância no Ordenamento actualmente em vigor;</span><br />
A-<st1:metricconverter productid="4.ᅠa" w:st="on"><b><span style="background: white;">4.</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span style="background: white;">a</span></st1:metricconverter><span style="background: white;"> Lei como Fonte do Direito, com especial referência os
regulamentos e as directivas da Comunidade Europeia e à sua eficácia no
Ordenamento vigente em Portugal;</span><br />
A-<st1:metricconverter productid="5.ᅠa" w:st="on"><b><span style="background: white;">5.</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span style="background: white;">a</span></st1:metricconverter><span style="background: white;"> aplicação da Lei, os conflitos de normas e sua
resolução através das regras da hierarquia, da modernidade e da especialidade;<br />
A-<st1:metricconverter productid="6.ᅠa" w:st="on"><b>6.</b><span class="apple-converted-space"> </span>a</st1:metricconverter> aplicação da
Lei;<br />
A-<b>7</b>.<span class="apple-converted-space"> </span>Caracterização
conceptual: os Direitos do Homem, os Direitos Fundamentais e noções afins;<span class="apple-converted-space"><b> </b></span>as<span class="apple-converted-space"> </span><i>Gerações</i><span class="apple-converted-space"> </span>dos Direitos do Homem;<br />
A-<b>8.<span class="apple-converted-space"> </span></b>os Direitos
Fundamentais na Constituição da República, origem e sentido;<b><br />
A-9.<span class="apple-converted-space"> </span></b>o regime comum aos
Direitos Fundamentais e os regimes próprios dos Direitos, Liberdades e
Garantias e dos Direitos Económicos, Sociais e Culturais;</span></span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(<a href="http://estig.e-learning.ipbeja.pt/course/view.php?id=384">http://estig.e-learning.ipbeja.pt/course/view.php?id=384</a>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">O Estado de São Paulo
sabiamente exige que o candidato a Escrivão tenha um Diploma de curso
universitário como base introdutória de saber especializado, mas na Academia
ele se especializará com o que de fato é interessante no serviço policial. Boa
parte do estudo de Direito não se aplica na investigação policial, mesmo assim,
o estudo de Direito é a matéria mais aplicada
na formação policial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">14 – ORGANIZAÇÃO CARTORÁRIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial;">Ferramenta utilizada
para auxiliar na conferência dos requisitos exigidos para o bom desempenho da
atividade. Ex: “MESA LIMPA” Manter o seu
ambiente de trabalho organizado. Não acumular pilhas de processos e papéis em
cima da mesa. Retirar dos escaninhos somente aquilo que for realizado no dia...
Setores do cartório devem se comunicar, é necessário que documentos, modelos,
processos sejam de fácil localização por todos. Manter o sistema de
gerenciamento de processos atualizado<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;"><a href="http://prezi.com/eqkqxxtjnu82/gestao-cartoraria/">http://prezi.com/eqkqxxtjnu82/gestao-cartoraria/</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Basicamente os Escrivães terão que trabalhar com:
Secretariando Inquéritos, plantão policial lavrando Boletins de Ocorrências,
Termo Circunstanciados e Autos de Prisão em Flagrante. A sala onde o Escrivão
trabalha se chama cartório, porque ali são lavrados documentos públicos.
Ninguém entra na Policia como faxineiro e faz carreira, podendo ser até
Escrivão de Polícia. Ser Escrivão é preciso o pré-requisito de ter submetido a
uma Escola de Polícia. O fato de algumas
delegacias existirem escrivães “ad doc” é caso raro e geralmente isso ocorre
por falta absoluta de Escrivães, mesmo assim
são nomeados precariamente em geral só para fazer uma atividade da
profissão de Escrivão como: Lavrar Boletim de Ocorrência ou trabalhar no setor
de Cartas Precatórias. Não conheço nenhum
escrivão “ad doc” que possui cartório com inquéritos e lavra autos de
prisão em flagrantes. Nesta Disciplina o Escrivão se torna um técnico em
ARQUIVOLOGIA.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 29.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<i><span style="background: white; color: #444444; font-family: "Trebuchet MS"; font-size: 13.5pt;">“Esse graduado é o responsável por tornar
disponíveis as informações que são geradas e acumuladas em empresas, órgãos do
governo, escolas, associações, instituições de saúde e ONGs. Ele precisa
desfrutar de sólida formação cultural para poder `avaliar a importância dos
documentos que manipula e deve ter preparo para trabalhar com produção
documental’<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 29.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"><a href="http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/comunicacao-Informacao/arquivologia-684258.shtml">http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/comunicacao-Informacao/arquivologia-684258.shtml</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">15 – ORGANIZAÇÃO POLICIAL<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.2pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="color: #0c202a; font-family: Arial;">Organizações
policiais, especialmente aquelas voltadas à atividade investigativa começam a
perceber que a administração da informação é uma condição estratégica. A
necessidade de produzir conhecimento de forma mais rápida, em razão da
complexidade e velocidade que ocorrem os fatos, vem sugerindo a necessidade de
implementação de processos de gestão da informação com o suporte da
Inteligência da organização. Geralmente a atividade policial depara-se com
situações complexas, onde a tomada de decisões implica na possibilidade de
tomar decisões perante os problemas da criminalidade.</span><span style="font-family: Arial;"><a href="http://gestaopolicial.blogspot.com.br/2010/05/o-raciocinio-da-organizacao-policial.html">http://gestaopolicial.blogspot.com.br/2010/05/o-raciocinio-da-organizacao-policial.html</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">16 – POLÍCIA COMUNITÁRIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Polícia
Comunitária é uma filosofia e uma estratégia organizacional fundamentadas,
principalmente, numa parceria entre a população e as instituições de segurança
pública e defesa social. Baseia-se na premissa de que tanto as instituições
estatais, quanto à população local, devem trabalhar juntas para identificar,
priorizar e resolver problemas que afetam a segurança pública, tais como o
crime, o medo do crime, a exclusão e a desigualdade social que acentuam os
problemas relativos à criminalidade e dificultam o propósito de melhorar a
qualidade de vida dos cidadãos. Dessa forma, a polícia comunitária associa e
valoriza dois fatores, que freqüentemente são dissociados e desvalorizados
pelas instituições de segurança pública e defesa social tradicionais: i) a
identificação e resolução de problemas de defesa social com a participação da
comunidade e ii) a prevenção criminal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;"><a href="http://portal.mj.gov.br/main.asp?View=%7bE9CFF814-4C4E-4071-AF8F-ECE67226CD5B%7d&BrowserType=NN&LangID=pt-br&params=itemID%3D%7B006F1457-2927-4CFB-9C38-00A065051107%7D%3B&UIPartUID=%7B2868BA3C-1C72-4347-BE11-A26F70F4CB26%7D">http://portal.mj.gov.br/</a>
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">17 – PROCESSAMENTO DE DADOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="background: #E0E9F1; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">É uma série de atividades ordenadamente realizadas,
que resultará em uma espécie de arranjo de informações, pois no início da
atividade é feita a coleta de informações, ou dados, que passam por uma organização
onde no final será passada para o usuário o dado pertinente a sua busca. A
obtenção inicial de dados (informações) é denominada de processamento. No
contexto do processamento de dados podemos defini-lo como a matéria-prima
obtida em uma ou mais fontes e informações, é o resultado do processamento, ou
seja, a informação final é o dado processado ou processamento de dados.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: #E0E9F1; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<a href="http://www.mundoeducacao.com.br/informatica/processamento-dados.htm"><span lang="IT" style="font-family: Arial; mso-ansi-language: IT;">http://www.mundoeducacao.com.br/informatica/processamento-dados.htm</span></a><span lang="IT" style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Faltaria espaço para abordarmos o quanto o Escrivão
de Polícia precisa se especializar em conhecimento específico para exercer este
cargo. Faz mais de uma década que o
Estado de São Paulo está implantando o sistema de RDO (Registro Digital de
Ocorrência), hoje para registrar um simples Boletim de Ocorrência existe uma
alta tecnologia em vigor, de maneira que assim que o Boletim de Ocorrência é
encerrado, todas as Delegacias e em todos os órgãos do governo que tem acesso
ao RDO, se pode visualizar o documento. Os Escrivães mais antigo que exerciam a
atividade antes do advento desta tecnologia foram obrigados a fazer um curso
suplementar nas Academias de Policias regionais para poderem se familiarizar
com esta inovação. O Escrivão de Polícia é como médico, uma vez que ingressou
na profissão não pode para de estudar, sob pena de ficar anacrônico. A medicina
sofre evolução diariamente de novos conhecimentos e descobertas, Escrivão de
Polícia é frequentemente chamado pela Academia de Polícia para novos cursos de
aperfeiçoamento. O sistema do RDO que é só um das dezenas de programas que o
Escrivão tem acesso, não para de inovar, como a inserção de texto feita
automaticamente nos casos de Bo de
acidentes de trânsito, como diz a matéria abaixo do site oficial da
Polícia Civil:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 45.0pt; margin-right: 47.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial;">“Muitas
pessoas não têm conhecimento sobre o seu direito de indenização, mas a Polícia
Civil, para alerta-las sobre o assunto, inseriu no RDO – Registro Digital de
Ocorrências – instruções para que a vítima possa tomar suas primeiras
providências para o recebimento do seguro. Assim que registrada uma ocorrência
sobre acidente de trânsito em qualquer delegacia, as informações aparecerão no
final do documento.”</span> <span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial;"><a href="http://www2.policiacivil.sp.gov.br/x2016/modules/news/article.php?storyid=939">http://www2.policiacivil.sp.gov.br/x2016/modules/news/article.php?storyid=939</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 45.0pt; margin-right: 47.2pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="IT" style="font-family: Arial; mso-ansi-language: IT;">18 – PSICODINÂMICA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Um dos pontos mais destacados na Psicodinâmica do Trabalho é a importância do trabalho na
formação da identidade. A constituição
da identidade é aqui entendida como
processo que se desenvolve ao longo de toda a vida do sujeito, e que está
vinculada à noção de alteridade. Este
processo deixa sempre em aberto uma
lacuna, que nunca é preenchida. É a partir do “olhar do outro” que nos
constituímos como sujeitos; é justamente
na relação com o outro que nos reconhecemos
em um processo de busca de semelhanças e de diferenças; são as relações
cotidianas que permitem a construção da
identidade individual e social, a partir
de trocas materiais e afetivas, fazendo com que o sujeito, ao longo de toda a
sua vida, constitua sua singularidade em
meio às diferenças. Na vida adulta, o
espaço do trabalho será o palco privilegiado dessas trocas. Ele aparece como o
mediador central da construção, do desenvolvimento, da complementação da identidade e da constituição
da vida psíquica. (LANCMAN, 2008, p. 34)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;"><a href="http://www.fundacentro.gov.br/rbso/BancoAnexos/RBSO%20122%20Contribui%C3%A7%C3%A3o%20da%20psicodin%C3%A2mica.pdf">http://www.fundacentro.gov.br</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">19 - REDAÇÃO
OFICIAL POLICIAL<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial;">Já se encontra
disponível no link DELEGACIA GERAL o Manual de Redação Oficial do Estado do
Piauí, contendo diversos modelos de padronização de correspondência oficial,
constituindo-se ainda em um verdadeiro <u>instrumento de técnica de redação
oficial. </u>O referido manual é composto de três partes:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial;">1ª
- Aspectos gerais da redação oficial;</span><span style="font-family: Arial;"><br />
<span style="background: white;">2ª - Elaboração dos atos oficiais do Poder
Executivo;</span><br />
<span style="background: white;">3ª - Conjunto de elementos de gramática
aplicados à redação oficial.</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;"><a href="http://www.pc2.pi.gov.br/modules/news/article.php?storyid=388">http://www.pc2.pi.gov.br/modules/news/article.php?storyid=388</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">20 – RELAÇÕES HUMANAS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: #F0F2FF; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Inevitavelmente,
em qualquer profissão e quase em qualquer outra atividade, o ser humano
necessita estar em relacionamento com seus semelhantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: #F0F2FF; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Quando
este relacionamento é harmonioso, contributivo, espontâneo, gera-se satisfação
e progresso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: #F0F2FF; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Ao
contrário, quando é conflituoso, surgem obstáculos aos desenvolvimentos das
atividades, gerando “emperramento” nos propósitos a alcançar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: #F0F2FF; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Mas o que são “relações humanas”?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: #F0F2FF; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> É a arte
do relacionamento humano, que surge quando dois ou mais indivíduos se
encontram. Desta forma, num ambiente de trabalho, em que duas pessoas partilham
idéias e tarefas, gera-se um convívio que poderá resultar em cooperação, em
atritos, comparações, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;"><a href="http://www.portaldeauditoria.com.br/tematica/gestaorh_principiosdasrelacoeshumanas.htm">http://www.portaldeauditoria.com.br/tematica/gestaorh_principiosdasrelacoeshumanas.htm</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">21 – SOCORROS
E URGÊNCIAS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">As fatalidades e acidentes acontecem das mais simples
e corriqueiras contusões, câimbras, escoriações e entorses, até as urgentes
hemorragias abundantes, traumatismo crânio encefálico ou raquimedular (TCE e
TRM) e mesmo as paradas respiratórias e
cardiorrespiratórias. Solicitar o socorro
especializado, como o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), pelo
telefone 192; o Corpo de Bombeiros Militar, pelo 193; e se esquivar do
atendimento não é o suficiente. Esta é
apenas a primeira iniciativa que faz
parte dos protocolos internacionais de Primeiros
Socorros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;"><a href="http://www.confef.org.br/revistasWeb/n28/10_SOCORROS_URGENCIA.pdf">http://www.confef.org.br/revistasWeb/n28/10_SOCORROS_URGENCIA.pdf</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial;">22 – TELECOMUNICAÇÕES<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial;">O conceito de
telecomunicação abarca todas as formas de comunicação à distância. A palavra
inclui o prefixo grego tele, que significa “distância” ou “longe”. Como tal, a
telecomunicação é uma técnica que consiste na transmissão de uma mensagem de um
ponto para outro, geralmente com a mais-valia de ser bidireccional. A
telefonia, o rádio, a televisão e a transmissão de dados através de<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="font-family: Arial;"><a href="http://conceito.de/telecomunicacao"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #005f00; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">computadores</span></a><span class="apple-converted-space"><span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"> </span></span><span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">fazem parte do sector das
telecomunicações. </span><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;"><a href="http://conceito.de/telecomunicacao">http://conceito.de/telecomunicacao</a><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">O Sistema de telecomunicações da Polícia Civil
do Estado de São Paulo é composto por uma serie de banco de dados das operações
policiais, da informação policial, do cadastro de veículos, dos antecedentes
criminais das pessoas, do banco de dados de criminosos e procurados, banco de
dados de fotos, é um sistema que esta em constante evolução e rotineiramente os
Escrivães são convocados à Academia de Policia para se aperfeiçoarem no uso dos
programas tais como:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">- RDO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">- PRODESP<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">- INFOCRIM<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">WEBMAIL POLÍCIA CIVIL<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">ALPHA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">OMEGA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">DELEGACIA ELETRÔNICA<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">INFOSEG<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">SIAFEM – SIAFÍSICO TERMINAL<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; padding: 0cm;">E por ai vai. Tudo isso é tecnologia que a
população não tem acesso, é exclusivo da Polícia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial; font-size: 9pt; padding: 0cm;"><br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial; font-size: 20.0pt;">CONSIDERAÇÕES FINAIS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Com
este singelo trabalho, espero ter contribuído com o entendimento de todos para
que compreendam a importância do Escrivão de Polícia na sociedade. Este agentes
da lei, são os elos mais visíveis entre as autoridades constituídas e o povão,
a grande massa de gente humilde, que não tem se quer dinheiro para contratar um
advogado, que não pertence a nenhuma Loja Maçônica, que não tem amigos
influentes na sociedade. Os Escrivães de Polícia são os agentes que ouvem o
povo. Quantas vezes as pessoa se dirigem a Delegacia para apenar receber uma
orientação, e quem ela encontra à sua frente??? Os proeminentes operadores do
Direito??? Alguma Vossa Excelência da vida???? Raramente alguém é recebido no
plantão por um Delegado, então resta um elo firme, inquebrável que liga a
Autoridade com o povo, este elo se chama ESCRIVÃO DE POLÍCIA. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;"> Este
agente da lei é mais do que um atendente ou um recepcionista, ele é o funcionário
preparado nas melhores Academias de Polícia, especialmente em São Paulo, onde a
Swat, o FBI (ambos americanas), a Scotland Yard (inglesa), a Interpol, a
Yaman(Israelense), Gign (francesa), vêm fazer intercambio porque sabem que aqui
encontram policiais heróis que foram preparados para exercerem um CARGO
TÉCNICO-CIENTÍFICO. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">A função do Escrivão de Polícia é uma das mais
antigas de que se tem notícia. Nos
primórdios do Brasil Colônia, os Juízes ordinários podiam até ser analfabetos,
mas não poderiam prescindir do Escrivão para lavrar os termos de suas decisões.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Após esta avaliação sobre as atribuições do Escrivão
de Polícia, após analisarmos o conteúdo pragmático da Academia que preparam
estes profissionais com metodologias técnico-científicas, e com o
aperfeiçoamento que a profissão lhe permite
adquirir a cada dia trabalhando nas Delegacias de Policias, conforme fiz breve
demonstração com a minha própria experiência no cargo, ainda levando a
consideração das transformações históricas do Brasil e como estes profissionais
se perpetuaram na história, cada vez mais se engrandecendo por suas habilidades
em investigarem e registrarem os crimes e suas persecução até elucidação, por
tudo isso e por outros mais que não conteriam nestas páginas, quem poderia
concluir ao chegar nestas últimas páginas que Escrivão de Polícia não é um
cargo técnico-científico???? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Alguns também concluíram assim:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 45.0pt; margin-right: 38.2pt; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 2.2pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">“O</span><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: PT;"> <u><span lang="PT">Escrivão de
Polícia</span></u><span lang="PT">, ao longo de sua carreira, termina por ter a
oportunidade de trabalhar em todas as fases do processo investigatório,
culminando com a prisão dos investigados</span></span><span lang="PT" style="font-family: Arial; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: PT;">, <b><u>o que o torna um policial mais completo.
</u></b></span><span lang="PT"> </span><span lang="PT"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Escriv%C3%A3o_de_pol%C3%ADcia">http://pt.wikipedia.org/</a>
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">“O Escrivão de Polícia é a <b>mola mestra da Polícia</b> Judiciária.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(Jurista
Espíndola Filho)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">“Sem o Escrivão de Polícia <b>nenhuma
Delegacia</b> estará constituída,nem <b>poderá
funcionar</b>.” </span><span style="font-family: Arial;">(Jurista Basileo Garcia)<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">“Hoje inclusive a atividade do Escrivão de Polícia é
considerado por muitos Tribunais como atividade jurídica, comprovando mais uma
vez a importância da função do Escrivão de Polícia. É fato que <b>o Escrivão de Polícia supre
a ausência de todos na delegacia</b>, mas também é fato que todos não suprem
sua ausência. Caso falte o escrivão não há serviço em andamento, caso
adoeça ou mesmo se aposente.” (Renan Maldonado, Pós-Graduado em Direito
Público)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Arial;">Não somos robôs treinados em digitação, mas sim <b>Policiais do mais alto gabarito, detentores
de conhecimentos jurídicos, técnicos e operacionais</b>, que por força das
circunstâncias estão se deixando passar por meros digitadores de certidões
justificados pela fé pública. (Jornal O ESCRIBA – SET/2008)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div style="background: #B2C2D1; margin-bottom: 9.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 9.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="color: #040506; font-family: Arial;">A origem dos<span class="apple-converted-space"> </span><strong><i>"Escrivães"</i></strong>(escribas) tem origem bíblica. Ao
longo da história, temos várias passagens comprovando que as autoridades sempre
tinham ao seu lado um escrivão, na verdade, <b>pessoa ‘letrada’ e conhecedor das leis com a incumbência de orientar
aquelas autoridades, as quais, muitas vezes sem conhecimento algum, apenas
autoridade pública.</b> No descobrimento do Brasil, temos a figura de Pero Vaz
de Caminha, escrivão que relatou a viagem do descobrimento. No Judiciário
Brasileiro, desde a origem, o Escrivão sempre foi figura marcante e muito
importante.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">(Associação do Analistas
Jurídicos, Mauri Raul Costa)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-size: 20.0pt;">BIBLIOGRAFIA<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em: <a href="http://www.sinpolrs.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1880:sentenca-judicial-reconhece-cargo-tecnico-ao-agente-de-policia&catid=295:acao-governamental&Itemid=452">http://www.sinpolrs.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1880:sentenca-judicial-reconhece-cargo-tecnico-ao-agente-de-policia&catid=295:acao-governamental&Itemid=452</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://medicina.med.up.pt/legal/IntroducaoML.pdf">http://medicina.med.up.pt/legal/IntroducaoML.pdf</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://estig.e-learning.ipbeja.pt/course/view.php?id=384">http://estig.e-learning.ipbeja.pt/course/view.php?id=384</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://www.aepes.com.br/old/escrivao.php">http://www.aepes.com.br/old/escrivao.php</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://jus.com.br/revista/texto/4137/a-criminologia-e-a-criminalidade#ixzz2GNbO7xkD"><span style="color: #003399;">http://jus.com.br/revista/texto/4137/a-criminologia-e-a-criminalidade#ixzz2GNbO7xkD</span></a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://jus.com.br/revista/texto/13681/o-conceito-de-cargo-tecnico-ou-cientifico-para-fins-de-acumulacao">http://jus.com.br/revista/texto/13681/o-conceito-de-cargo-tecnico-ou-cientifico-para-fins-de-acumulacao</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://jcconcursos.uol.com.br/Concursos/Noticiario/materia-especial-tj-sp-escrevente-28070">http://jcconcursos.uol.com.br/Concursos/Noticiario/materia-especial-tj-sp-escrevente-28070</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://www.masterd.com.br/courses/course-escriturario-do-banco-do-brasil-EBB.html">http://www.masterd.com.br/courses/course-escriturario-do-banco-do-brasil-EBB.html</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em: <a href="http://www.cgu.gov.br/Correicao/PerguntasFrequentes/Direito_Adm_Disciplinar.asp">http://www.cgu.gov.br/Correicao/PerguntasFrequentes/Direito_Adm_Disciplinar.asp</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://www.brasilescola.com/portugues/lingua-portuguesa.htm">http://www.brasilescola.com/portugues/lingua-portuguesa.htm</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://jus.com.br/revista/texto/2074/direitos-humanos-cidadania-e-educacao#ixzz2GNqrYYA6"><span style="color: #003399;">http://jus.com.br/revista/texto/2074/direitos-humanos-cidadania-e-educacao#ixzz2GNqrYYA6</span></a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=157">http://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=157</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://pt.scribd.com/doc/2447974/Manual-sobre-Nocoes-de-Criminalistica">http://pt.scribd.com/doc/2447974/Manual-sobre-Nocoes-de-Criminalistica</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em: <a href="http://www.pmrv.sc.gov.br/publicacoesETrabalhosArquivo.do?cdPublicacao=3268">http://www.pmrv.sc.gov.br/publicacoesETrabalhosArquivo.do?cdPublicacao=3268</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://jonasbarbosafilho.blogspot.com.br/2011/09/como-funciona-carreira-de-funcionario.html">http://jonasbarbosafilho.blogspot.com.br/2011/09/como-funciona-carreira-de-funcionario.html</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://www.saopaulo.sp.gov.br/orgaos/autarquias_usp">http://www.saopaulo.sp.gov.br/orgaos/autarquias_usp</a>
acesso em dezembro de 2012<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://pessoas.hsw.uol.com.br/academia-de-policia.htm?sel_uol0=0">http://pessoas.hsw.uol.com.br/academia-de-policia.htm?sel_uol0=0</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Escriv%C3%A3o_de_pol%C3%ADcia">http://pt.wikipedia.org/wiki/Escriv%C3%A3o_de_pol%C3%ADcia</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://www.tkd.com.br/artigos/7-artigos/438-a-importancia-da-defesa-pessoal">http://www.tkd.com.br/artigos/7-artigos/438-a-importancia-da-defesa-pessoal</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://www.combatte.com.br/download/cartilha.pdf">http://www.combatte.com.br/download/cartilha.pdf</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em: <a href="http://www.millenniumeditora.com.br/produtos_descricao.asp?codigo_produto=2736">http://www.millenniumeditora.com.br/produtos_descricao.asp?codigo_produto=2736</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/ciencias-exatas-informatica/estatistica-686049.shtml">http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/ciencias-exatas-informatica/estatistica-686049.shtml</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://gestaopolicial.blogspot.com.br/2010/05/o-raciocinio-da-organizacao-policial.html">http://gestaopolicial.blogspot.com.br/2010/05/o-raciocinio-da-organizacao-policial.html</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://prezi.com/eqkqxxtjnu82/gestao-cartoraria/">http://prezi.com/eqkqxxtjnu82/gestao-cartoraria/</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://www.mundoeducacao.com.br/informatica/processamento-dados.htm">http://www.mundoeducacao.com.br/informatica/processamento-dados.htm</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://portal.mj.gov.br/main.asp?View=%7bE9CFF814-4C4E-4071-AF8F-ECE67226CD5B%7d&BrowserType=NN&LangID=pt-br&params=itemID%3D%7B006F1457-2927-4CFB-9C38-00A065051107%7D%3B&UIPartUID=%7B2868BA3C-1C72-4347-BE11-A26F70F4CB26%7D">http://portal.mj.gov.br/main.asp?View={E9CFF814-4C4E-4071-AF8F-ECE67226CD5B}</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://www.fundacentro.gov.br/rbso/BancoAnexos/RBSO%20122%20Contribui%C3%A7%C3%A3o%20da%20psicodin%C3%A2mica.pdf">http://www.fundacentro.gov.br/rbso/BancoAnexos</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://www.pc2.pi.gov.br/modules/news/article.php?storyid=388">http://www.pc2.pi.gov.br/modules/news/article.php?storyid=388</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em: <a href="http://www.portaldeauditoria.com.br/tematica/gestaorh_principiosdasrelacoeshumanas.htm">http://www.portaldeauditoria.com.br/tematica/gestaorh_principiosdasrelacoeshumanas.htm</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em: <a href="http://www.confef.org.br/revistasWeb/n28/10_SOCORROS_URGENCIA.pdf">http://www.confef.org.br/revistasWeb/n28/10_SOCORROS_URGENCIA.pdf</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;"><a href="http://conceito.de/telecomunicacao">http://conceito.de/telecomunicacao</a></span>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://renanmaldonado.com/2012/11/06/parabens-a-todos-os-escrivaes-pelo-seu-dia-2/">http://renanmaldonado.com/2012/11/06/parabens-a-todos-os-escrivaes-pelo-seu-dia-2/</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://aespdf.org/publicacoes/escriba_15ed.pdf">http://aespdf.org/publicacoes/escriba_15ed.pdf</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em:<a href="http://ae-sc.com/index.php?option=com_content&view=article&id=31&Itemid=19">http://ae-sc.com/index.php?option=com_content&view=article&id=31&Itemid=19</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em: <a href="http://www.unip.br/ensino/graduacao/tecnologicos/logistica.aspx">http://www.unip.br/ensino/graduacao/tecnologicos/logistica.aspx</a>
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<span style="font-family: Arial;">Disponível em <a href="http://www2.policiacivil.sp.gov.br/x2016/modules/news/article.php?storyid=939">http://www2.policiacivil.sp.gov.br/x2016/modules/news/article.php?storyid=939</a><o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: Arial;">acesso em dezembro de 2012.<o:p></o:p></span></div>
VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-41051306462781027152012-06-05T20:04:00.003-07:002012-06-05T20:04:48.768-07:00O QUE É CIDADANIAResenha: Valdemir Mota de Menezes<br />
<br />
<br />
O Que É Cidadania <br />
(Maria de Lourdes Manzine Covre) <br />
Editora Brasiliense<br />
<br />
<br />
<br />
INTRODUÇÃO<br />
<br />
Este livro foi publicado pela Editora Brasiliense, escrito por uma renomada escritora, a Maria de Lourdes Manzine Covre, professora da USP e pesquisadora por esta importante instituição de ensino. Esta obra literária aborda com propriedade o tema CIDADANIA. Este tema é abordado a partir do conceito de cidade e o surgimento deste aglomerados humanos. O Direito a cidadania trata do atendimento as necessidade básicas dos homens.<br />
<br />
<br />
O QUE É CIDADANIA?<br />
<br />
A autora trata do tema abordando a confusão que a maioria das pessoas fazem ao acharem que ser cidadão é simplesmente poder votar. Cidadania inclui na obrigação do povo fiscalizar as ações do Estado e cobrar que as regras sejam respeitadas. Praticar cidadania é a forma de construir uma sociedade melhor. Os brasileiros são convocados para exercerem sua cidadania nas horas de folga, pois é comum as pessoas gastarem o seu tempo livre com futilidades, negligenciando o debate público.<br />
<br />
O livro é um encorajamento para que os cidadãos lutem pelos direitos políticos, sociais e civis. È traçado uma busca etimológica da palavra CIDADANIA de acordo com os conceitos mais antigos dos gregos e mostra como as revoluções burguesas procuraram alcançar o status de cidadão pleno. Na busca por uma melhor definição sobre o que é cidadania, a autora procura em quatro importantes baluartes da sociologia definições do conceito desta palavra, sendo eles: Rosseau, Kant, Marx e Lock.<br />
<br />
Este livro busca na história do Brasil exemplo de como o povo via o exercício da cidadania no período da independência e ainda faz analogia sobre a cidadania na educação e emite sua opinião sobre o ensino na década de 1950 considerando-o melhor do que os dia atuais.<br />
<br />
O livro consome várias páginas para retratar a situação desfavorável do trabalhador que vende sua força e serviço para o capital e quase sempre não tem em contrapartida os benefícios necessários para a sua existência. A um tom de revolução nesta Obra, nem poderia ser diferente, pois Karl Marx é citado com frequencia e não tem como não falar em cidadania, sem tocar no tema do povo se aproximar do povo, para exigir seus direitos.<br />
<br />
O livro esta divido em alguns capítulos que trata dos seguintes temas: O primeiro capítulo fala da aproximação da cidadania, mostrando que só cidadania é quando todos os homens são tratados iguais perante a lei. No segundo capítulo a autora explora o tema da burguesia e como esta conseguiu romper o imobilismo social do período feudal. O terceiro capítulo, como já dissemos anteriormente é dedicado ao conceito marxista de cidadania e a reação da classe trabalhadora contra a exploração do trabalho alheio.<br />
<br />
O quarto capítulo trata do capitalismo que segundo a autora melhorou as condições de vida dos cidadãos, mas ainda possui um caráter exploratório, neste período contemporâneo da história temos o fim de várias monarquias e o estabelecimento do Estado liberal, com a divisão dos poderes em que o poder não é mais exercido de forma absoluta por um monarca. A Declaração dos Direitos do Homem também representa uma evolução no conceito de cidadania.<br />
<br />
O quinto capítulo toca no assunto do surgimento do Brasil, que não experimentou o feudalismo, pois esta nação surgia no período de transição global do feudalismo para o capitalismo. A autora desenvolve uma análise sobre a relação da Inglaterra com o Brasil, pois que os ingleses ajudaram o Brasil a se livrar do jugo de Portugal, mas passou a explorar a matéria-prima do Brasil, até que finalmente o Brasil conseguiu se industrializar. Com a industrialização o Brasil sofreu uma migração interna dos campos para a cidade, onde as pessoas iam em êxodos para as metrópoles em busca de melhor condição de vida.<br />
<br />
O sexto capítulo é marcado pelo convite da escritora para que façamos uma revolução individual e cultural em busca da cidadania plena através de uma constante reivindicação dos trabalhadores por uma sociedade mais justa.VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-30622292063169766812012-06-05T20:04:00.000-07:002012-06-05T20:04:13.636-07:00CIDADANIA NO BRASILUNIMES- UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS <br />
<br />
<br />
<br />
ANGELA B. T. DE ALBUQUERQUE<br />
NDRÉ LUIZ BEBER DE SOUZA <br />
LUIZ CARLOS NASCIMENTO <br />
PAULO SERGIO ALEXANDRE <br />
VALDEMIR MOTA MENEZES <br />
<br />
<br />
RESENHAS <br />
Cidadania no Brasil – o longo caminho <br />
O que é cidadania. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
INTRODUÇÃO<br />
<br />
Este livro já estava na 14a Edição em 2010 em língua portuguesa, no formato de brochura Seu autor é o doutor em ciência política e professor titular da UFRJ, além de lecionar na Escola de Guerra Naval do Brasil e desde 2004 e membro da honrada Academia Brasileira de Letras. José Murilo de Carvalho além desta obra que iremos fazer uma resenha também já publico vários outros livros e já escreveu mais de uma centena de artigos. O livro retrata 178 anos do processo político de desenvolvimento da cidadania no Brasil.<br />
<br />
<br />
<br />
Cidadania no Brasil – o longo caminho<br />
De José Murilo de Carvalho<br />
Editora Civilização Brasileira, Rio de Janeiro, 2002<br />
<br />
<br />
O livro começa com uma MAPA DE VIAGEM, e o autor nos diz que a palavra CIDANIA se tornou um modismo desde a Constituição de 1988. O autor faz um amplo discurso sobre a Cidadania do ponto de vista dos direitos civis, políticos e sociais. Este conceito de Cidadania nasceu na Inglaterra do século XVIII e depois outros povos começaram a copia-los. Logo se percebeu que a educação era o primeiro caminho para a conquista da cidadania. O Brasil passou a lutar pela conquista da cidadania, mas não trilhou os passos dos ingleses, dando prioridade para os direitos sociais.<br />
No primeiro capítulo o autor analisa o período de 1822 a 1930. O Brasil teve uma longa batalha para se libertar da escravidão, pois toda a estrutura social era escravocrata, sendo o Brasil o último país a abandonar este regime de trabalho no século XIX. Os índios também sofreram nesta busca pela cidadania, pois em pouco tempo os 4 milhões de índios que viviam por aqui na época do descobrimento, foram reduzidos em 1 milhão.<br />
No final do século XIX apenas 16% dos brasileiros era alfabetizados, mostrando que o caminho para a cidadania ainda tinha muito o que percorrer. No período do Brasil-Colônia praticamente não havia direitos civis e políticos que pudessem dar sentido a palavra cidadania.<br />
O Brasil teve uma passagem pacífica de colônia para Estado Independente, porque a nossa elite negociou a transição. A Inglaterra serviu de intermediário nesta negociação e o Brasil ficou com o ônus de pagar a Portugal pela sua independência. Tivemos outro diferencial dos demais países da América Latina, não fragmentou-se a colonia em vários países, mas o território ficou unido sob um mesmo brasão.<br />
As primeiras eleições foram marcadas por fraudes e logo que chegou a guerra do Paraguai o povo sentiu que realmente eramos uma só pátria. Entre 1890 a 1930 vivemos a REPÚBLICA DOS CORONÉIS, os grandes latifundiários eram a sustentação do poder político do Brasil. Havia pouca mobilidade política porque os coronéis controlavam seus redutos. Os Direitos civis somente existiam no papel.<br />
A libertação dos escravos foi um passo de conquista para a cidadania, mas de imediato, os negros tiveram que submeter-se a baixos salários, não foram indenizados e nem receberam terras. Os grandes latifundiários tinham nos rincões do país muito poder, difícil de ser contestado pelos cidadãos que não tinham forças para se levantarem contra o sistema injusto.<br />
Na década de 20, com o crescimento das cidades e a vida urbano tomando destaque na civilização brasileira, os movimentos operários passaram a figurar no quadro da nova sociedade brasileira. Agora mais unidos, o povo podia contestar o sistema e surge os primeiros movimentos populares de anarquia, greve e luta por direitos.<br />
Em 1920 já eramos 30 milhões de brasileiros e os números da educação indicavam que apenas ¼ da população era alfabetizada. Movimentos sociais passam a ocorrer como o tenentismo, as revoltas populares que forçava as elites brasileiras a repensar o caminho da cidadania. Mesmo assim, as resistências eram sufocadas pelas Forças Públicas.<br />
Quando o Brasil abandonou o modelo monárquico para o republicano, a participação popular foi tão ínfima que muitos cidadãos ao verem soldados nas ruas do Rio de Janeiro, achavam que era um desfile militar apenas.<br />
No segundo capítulo deste livro o José Murilo e Carvalho fala da aceleração do processo de cidadania no Brasil. Com Getúlio Vargas no poder, surge o Ministério do Trabalho e é dada a nação a CLT – Consolidação da s Leis do Trabalho.<br />
A Revolução Constitucionalista de 1932 provocada pelos paulista, resultou em mudanças políticas como o voto secreto e a criação da Justiça Eleitoral. Neste clima o Brasil avança nos Direitos sociais, sacrificando os Direitos Políticos, sendo a nação governada pela Ditadura Vargas.<br />
Dos anos 1945 foi a vez dos Direitos Políticos ganharem forças, finalmente a democracia surge no horizonte, criação de vários partidos políticos que iriam polarizar as ideologias do País.<br />
No terceiro capítulo do seu livro, Murilo fala dos passos para trás dado em direção a cidadania. Em 1964 os militares assumem o poder. Os Atos Institucionais suprimiram e cassaram vários Direitos políticos. Em 1974 com o presidente militar Ernesto Geisel, o Brasil se volta para a abertura e novos direitos são conquistados pelos cidadãos. Em 1982 o Brasil volta a ter eleições diretas para presidente, após longos anos sem que o povo pudesse eleger o seu representante maior. Em 1988 foi promulgada a chamada CONSTITUIÇÃO CIDADÃ.<br />
Após a democratização a cidadania ganha fôlego e a cada eleição mais brasileiros participam da vida política do País, seja pelo número de candidatos ou pelo número de eleitores. Ainda existem muitas distorções, desigualdades nos direitos do cidadão, seja na área civil, social ou política. O autor conclui que a Cidadania brasileira está em uma encruzilhada, devendo tomar um caminho que decidirá o destino do povo brasileiro.VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-3558180476163784892012-06-05T19:19:00.001-07:002012-06-05T19:19:01.772-07:00EDUCAÇÃO E CIDADANIAEDUCAÇÃO E CIDADANIA EM QUATRO AULAS<br />
<br />
Nestas quatro aulas iremos abordar o tema acima e iremos dividir cada aula com os seguintes tópicos:<br />
<br />
Educação e Cidadania na família<br />
<br />
O cidadão deve ser educado para que saiba qual é o seu papel na família, desde o momento em que o pai e mãe tem o dever de cuidar dos filhos, como no curso da vida, estes deveres invertem e os filhos devem amparar os pais na velhice. Respeitar os papeis e as regras em família é o princípio da cidadania. Sem família, fica difícil constituir um cidadão.<br />
Educação e Cidadania na política<br />
<br />
O cidadão deve ter consciência do seu papel na política regional, estadual, federal e até global. Cobrar o cumprimentos das regras e ter o compromisso de obedecer as regras são papeis que os cidadãos chamados de “bem” devem trazer na sua conduta. Ainda o povo brasileiro limita-se a desempenhar seu papel político apenas nas eleições e pouco fazem para acompanhar a aplicação da leis e verbas públicas.<br />
<br />
Educação e Cidadania no meio-ambiente<br />
<br />
O cidadão educado tem consciência que ele faz parte de um planeta e que sua conduta pode melhor ou pior as condições de vida de todos os seres vivos. Nossa conduta com relação a fauna, a flora e evitando degradar o meio ambiente é hoje um fator importante na educação ambiental.<br />
<br />
Educação e Cidadania na sociedade<br />
<br />
O cidadão é uma peça da sociedade que deve se colocar no seu lugar obedecendo regras e até ajudando a melhorar estas regras, mas nunca transgredi-las. Existem regras no condomínio, regras no transito, regras no trabalho, regras na escola, regra na igreja, regra no clube. A transgressão torna o grupo fragilizado, e o cidadão de bem deve aprender a respeitar as regras. Desde obedecer um semáforo no transito, até horários de entrada na unidade escolar.VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-46927068488317164132011-06-17T09:43:00.000-07:002011-06-17T09:43:12.931-07:00GASPILLAGE D'EAUGASPILLAGE D'EAU<br />
Le bon chrétien devrait contribuer, comme la lumière du monde, pour empêcher l'effondrement du système à partir S'abstenir d'eau sur la planète, en évitant le gaspillage, et que l'eau, riche en Dieu.<br />
(Par Scribe Valdemir de Mota de Menezes)<br />
<br />
<br />
<br />
DESPERDÍCIO DE ÁGUA<br />
O bom cristão deve contribuir, como luz do mundo, para impedir o colapso no sistema de abstecimento de água no planeta, evitando o desperdício, e considerando a água, riqueza de Deus.<br />
(Por escriba Valdemir Mota de Menezes)<br />
<br />
<br />
<br />
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<br />
<br />
WASTE WATER<br />
The good Christian should contribute, as light of the world, to prevent the collapse of the system Refrain from water on the planet, avoiding waste, and as water, rich in God.<br />
(By scribe Valdemir Mota de Menezes)VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-22697617070233552662011-05-17T13:34:00.000-07:002011-05-17T13:34:30.737-07:00HEAR THE SOUND IN YOUR HOME AT FULL VOLUMECitizenship is a right and a duty, for living in society requires respect the rules and the rights of others. There is a popular saying: "Your right ends where another's begins." I've seen confusion in the film arriving police stations motivated eg by the question of volume.<br />
People who have not yet learned to live together, want to hear the sound in your home at full volume, without respecting the tastes and preferences of other residents next door neighbors. There are cases that end in tragedy, or cause great suffering because some behave as if they were absolute masters of everything.<br />
<br />
Citizenship is to be aware that we are part of a body as the cells and we must respect all rules and laws governing the harmony of the body.<br />
<br />
(scribe Valdemir Mota de Menezes)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB1_k4BDUT3Ha-WHZXQRU_9JCTQ14pGeBm-KEdrRwBbtXjxKxmAm5VpGzsC3AyY3MiBtoO25WJ5tpUC4FQBXsnumt64RORGH6dhIN1Y_BQPtyEX4mDoCU1yaxLhLVCSN2IyyMYyYEww-o/s1600/rocketfishhp.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="300" width="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB1_k4BDUT3Ha-WHZXQRU_9JCTQ14pGeBm-KEdrRwBbtXjxKxmAm5VpGzsC3AyY3MiBtoO25WJ5tpUC4FQBXsnumt64RORGH6dhIN1Y_BQPtyEX4mDoCU1yaxLhLVCSN2IyyMYyYEww-o/s320/rocketfishhp.jpg" /></a></div>VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-14202676449070168722011-01-12T03:01:00.000-08:002011-01-12T03:01:44.197-08:00RECLAMAÇÃO A ANEELAo senhor Diretor<br />
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Venho por meio desta informar que entre os dias 07 à 10 de janeiro de 2011 ficamos sem energia no Sítio São José no bairro do Bom Jardim, na cidade de Itariri, durante este período fizemos cerca de 20 ligações ao número 08007010102 da Concessionária Elektro S/A solicitando o conserto. No dia 11, por volta das 10:00 horas, os funcionários da Concessionária, trocaram duas "canetas" (fusíveis) do transformador que foram desarmado durante uma tempestade em que um raio atingiu a rede elétrica. Os funcionários foram embora e não fizeram testes para ver se o problema havia sido resolvido. Acontece que logo que ligaram, os fusíveis, e saíram, o transformador foi desarmado novamente, sem contudo haver nenhuma alteração climática que justificasse o fato. Ficamos ligando o tempo todo solicitando a presença da empresa para solucionar o problema que prometia mandar os funcionários e davam horas diversas para o carro da empresa chegar ao transformador que fica na área rural de Itariri/SP, apenas 13 quilômetros do centro da cidade. Dia 11, voltei para São Vicente, onde trabalho como escrivão de polícia e ainda não tinham resolvido o problema. A conta de energia esta em nome de Edna dos Santos Oliveira, cujo código da conta é 29 38 82 79. Perdemos alimentos perecíveis que havia nas geladeiras, ficamos tomando água quente em pleno verão, dormimos no escuro total e os repelentes de insetos elétricos ficaram sem funcionar. Iniciamos o ano com um péssimo atendimento da Concessionária. Sei que o transformador em questão abastecia poucas unidades consumidoras, mas a concessionária tinha condições de reparar o dano com maior agilidade. Na rede elétrica havia energia que abastecia os demais sítios na redondeza. O problema era naquele transformador e ficamos sem o devido reparo. Receio que dentre alguns dias volte para lá e ainda não tenham solucionado o problema. Estou recorrendo a esta Agência que merece credibilidade para que tome as providências junto a Elektro S/A.<br />
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Saudações,<br />
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Valdemir<br />
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número de protocolo da ANEEL sobre esta reclamação (e-mail – historiadorvaldemir@hotmail.com)<br />
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protocolo da ANEEL<br />
010.021.97611-04VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-17182243332747220262010-05-07T20:45:00.000-07:002010-05-07T20:50:41.287-07:00DEFINIÇÃO DE ESTADO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-yuljEbK-1JUub32XwsREivMGsYkpnRyphrnyi7w6PZkkHg11G7KmKilCTq6OZjVl-843Jz5tJPhVuWMINWkBJtgKn9NUa-rA5CMTA562XyJ905lFVm8LmUq2faqzm5pgt9BlimCgWjM/s1600/965.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 235px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-yuljEbK-1JUub32XwsREivMGsYkpnRyphrnyi7w6PZkkHg11G7KmKilCTq6OZjVl-843Jz5tJPhVuWMINWkBJtgKn9NUa-rA5CMTA562XyJ905lFVm8LmUq2faqzm5pgt9BlimCgWjM/s320/965.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5468741596305751426" /></a><br />Conforme o Dicionário do Pensamento Social do Século XX, de Jorge<br />Zahar Editor, uma definição incluiria três elementos.<br />1. Um estado é um conjunto de instituições, definidas pelos próprios<br />agentes do Estado;<br />2. Essas instituições encontram-se no centro de um território geograficamente<br />limitado – a sociedade;<br />3. O Estado monopoliza a criação de regras dentro do seu território<br />– é a criação de uma cultura política comum partilhada por todos os<br />cidadãos.<br /><br />Segundo o Dicionário de Política,<br />Estado contemporâneo envolve numerosos problemas,<br />derivados principalmente da dificuldade de analisar<br />exaustivamente as múltiplas relações que se<br />criaram entre Estado e o complexo social e de captar,<br />depois, os seus efeitos sobre a racionalidade interna<br />do sistema político. (BOBBIO et. al, 1999, p.101)<br /><br /><br />“povo social, política e juridicamente organizado, que dispondo de uma estrutura<br />administrativa, de um governo próprio, tem soberania sobre determinado<br />território”. (KOOGAN-HOUAISS, 1993, p. 341)VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-33724914975117234332009-07-25T14:53:00.001-07:002009-07-25T14:56:32.254-07:00DEMOCRACIAA democracia<br />_____________<br /><br />A democracia é o regime liberal de governo e para que ela seja praticada há alguns itens necessários como:<br /><br />-ELEIÇÃO este é o processo pelo qual o povo escolhe o seu representando exercendo funções executiva ( prefeito, governador ou presidente ) ou legislativa ( vereador, deputado estadual, deputado federal e senador ).<br /><br />-CANDIDATOS eles são os que se apresentam para exercer o cargo eletivo, todos teoricamente podem se candidatarem.<br /><br />-PARTIDOS - os partidos políticos constitui-se como associação ideológica, onde pessoas que tem a mesma maneira de pensar quanto a forma de governar se agregam. Nos Estados Unidos desde o século XX existe os seguintes partidos: DEMOCRATAS E REPUBLICANOS.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQ1zaRNdzr8hSNAyJyHERbLSAQ6O3jKFzJsmfvf7tGNcDVfFactiFv82Otv5v1zuirgsWZz8_jTvi0nxirCEORK8cDpYTRAcxgktJTVFQOHy5E94oa9HM3KBU4r5pOUppGC9GdV2WBcxc/s1600-h/democracia.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQ1zaRNdzr8hSNAyJyHERbLSAQ6O3jKFzJsmfvf7tGNcDVfFactiFv82Otv5v1zuirgsWZz8_jTvi0nxirCEORK8cDpYTRAcxgktJTVFQOHy5E94oa9HM3KBU4r5pOUppGC9GdV2WBcxc/s320/democracia.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5362519791236624930" /></a><br />Mesmo nos regimes democráticos a exclusão de grupos radicais como os neo-nazistas.VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-55049973306687320762009-07-25T14:51:00.001-07:002009-07-25T15:00:38.066-07:00REGIME POLÍTICO<strong>REGIME POLÍTICO</strong> <br /><br />O regime político é a forma pela qual se governa uma nação procurando o progresso social, econômico e político. Os regimes de governo humano tomam diversas formas entre elas: <br /><br />MONARQUIA - governo de um monarca ,ou rei. A monarquia pode ser absoluta ou constitucional. ABSOLUTA: quando o rei governa independente e CONSTITUCIONAL quando as funções do rei esta previamente determinada por uma constituição.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhf74bNOsMNkkU3AG-UBATdziJ_OoRyvS0wk90rfDJLXF0Ns80hlZE2UOcjhQp4L_jXx2b9GxBM9Zvy-7mAU21ldtw_R3DOYU9WZyggjDO_LA59NoFA4nLBzfzN7aJSk1s-gp_iQEMIa-c/s1600-h/monarquia.bmp"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 174px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhf74bNOsMNkkU3AG-UBATdziJ_OoRyvS0wk90rfDJLXF0Ns80hlZE2UOcjhQp4L_jXx2b9GxBM9Zvy-7mAU21ldtw_R3DOYU9WZyggjDO_LA59NoFA4nLBzfzN7aJSk1s-gp_iQEMIa-c/s320/monarquia.bmp" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5362521008153477714" /></a><br /><br /><br /><br />OLIGARQUIA governo de um pequeno grupo que controla o Estado, é comum a oligarquia controlar um pais, entre tanto ela é bem discreta e pouca percebida pela sociedade. <br /><br />TEOCRACIA SACERDOTAL governo de sacerdotes que afirmam sua legitimidade de governo por ordem divina. Vários povos já tiveram esta forma de governo, entre eles Israel e no século XX um exemplo um exemplo é o Irã<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvfIut4obKiIe3pMORleKG1Q2nTEXWvTqxqFLFNFbz0moTIFdUqiPCdptXDjGcpvcrhaBHtc8dL-u-VBMA7X6FbXGbr6hpiN4GZwL72ggtn4YYCj7-s48BKps2oS5H9JBh1nZCJn_SkXo/s1600-h/teocracia.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 242px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvfIut4obKiIe3pMORleKG1Q2nTEXWvTqxqFLFNFbz0moTIFdUqiPCdptXDjGcpvcrhaBHtc8dL-u-VBMA7X6FbXGbr6hpiN4GZwL72ggtn4YYCj7-s48BKps2oS5H9JBh1nZCJn_SkXo/s320/teocracia.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5362520596024908322" /></a><br /><br /><br /><br /><br />PARLAMENTARISMO - com um PRIMEIRO MINISTRO que é tão importante quanto o presidente.<br /><br />MILITARISMO - governo dos militares. Muitos países já tiveram como governante os militares, inclusive o Brasil. O comando das Forças Armadas determina um dentre eles para governar dando assim um golpe de Estado. Na América Latina houve muitos governos assim no século XX, também o francês Napoleão Bonaparte há alguns séculos atrás por meio de suas campanhas militares tornou-se imperador francês.<br /><br /><br />TECNOGRACIA governo dirigido por técnicos que cuidam de cada setor da sociedade.<br /> <br />DITATURA governo de um ditador, o ditador pode chegar ao poder por diversos regimes políticos como pela democracia. O ditador governa pela sua palavra, este difere do monarca absolutista porque nesta última o poder se adquire hereditariamente.<br /><br />COMUNISMO governo e política econômica que prega a igualdade social subtraindo do cidadão o direito a propriedade. No comunismo o Estado é tudo para todos, é o coletivo que importa.<br /><br />DEMOCRACIA governo denominado do povo para o povo.As democracias são geralmente REPUBLICAS onde o governo pode ser PRESIDENSIALISTA, quando o presidente é o chefe do Estado, ou PALAMENTARISTA, quando o primeiro ministro é o chefe do Estado, e o presidente uma figura simbólica.VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2539947964993808033.post-54734831499211140482009-07-07T18:09:00.000-07:002009-07-25T14:53:29.697-07:00I - UNIDADE NACIONALA unidade nacional é conjunto de elementos que compõe a formação de um país. Durante a história nenhum estado foi forte suficiente para manter-se no poder autônomo por muito tempo, por isso a maioria dos países são autônomos a pouco tempo. Entretanto alguns são bem antigos como Israel , a Grécia e a china. <br /><br /><br /> O POVO <br /> ________<br /><br />O povo é o elemento numero um de uma unidade nacional, o povo é em geral pessoas de um mesmo grupo ético que estão sujeitos as mesmas leis e costumes. <br /><br /><br /> TERRITÓRIO<br /> ____________<br /><br />Para que haja unidade nacional também se faz necessário o que este povo vivia na mesma terra. E estes limites fronteiriços chama-se território <br /><br /><br /> NAÇÃO<br /> _______<br />Nação é o conjunto de um povo com sua terra, tradições, história, instituições e crenças. Um milagre histórico ocorreu com o povo judeu pois eles do ano 70 até 1948 mantiveram-se unidos pelas suas crenças, tradições e língua, sem contudo terem um território e apesar disto mantiveram a unidade nacional sem território durante quase 2.000 anos. Quando um estado abrange varias nações ou mais de uma é comum haver distúrbios e busca pela indepedência. <br /><br /><br /> PÁTRIA<br /> _______<br /><br />A pátria é a união do estado, da nação e do país. Ao sentimento de amor a sua Terra chama-se patriotismo, que é na verdade um sentimento de vontade e prestar serviços a sua pátria.<br /><br /> PAÍS<br /> ____<br /><br /><br />O país é o território com seus limites, flora, fauna, geografia, mar territorial, riquezas naturais e espaço aéreo.<br /><br /> LÍNGUA<br /><br />A língua è um fator muito importante na unidade nacional. Muito países se fragmentaram por que uma parte do povo falava uma lÍngua e outra parte falava outra língua portanto quando o amor a língua se torna maior do que o amor ao território os homens de um estado procuram separa-se: mas quando todo o país é bilingue, em vez de uma parte do país falar uma língua e a outra para falar outra ,então é bem mais difícil haver separação haja visto que as duas línguas se fundiram no seio da população <br /><br /><br /> ESTADO<br /><br /><br /><br />O estado é o responsável pela organização jurídica e administrativa do país, assim e que o estado é a nação politicamente organizada. Existe dois tipos de estado: simples e composto: no tipo simple só existe uma unidade fede ral, mas no estado composdo existe vários estados. A franca é um exemplos de estado simples e os estados unidos e Brasil s ao exemplos de estado composto. O estado tem o dever de promover o bem comum, assim chamado porque o bem equivale ao desenvol vimento e a melhoria de vida, também é chamado comum porque os benefício defeme ser comum a todos os Cidadão. O Brasil é formado por três etnias <br /><br /> A CONSTITUICÃO<br /><br /><br /><br />Todos os países possuem uma constituição que serve para regular e determinar a forma de governo os seus deveres e atribuições: podemos dizer que o pentateuco [os cinco primeiros livros da bíblia] foi a primeira constituição do povo de lsrael, nestes cinco livro Deus regulou a forma de governo em Israel bem como deu um código penal para que pudessem julgar as causas entre o povo.<br /><br />A constituição é também chamada de carta MAGNA ou seja, o documento mais importante de um estado. Nós, os crentes, devemos respeitar e obedecer a constituição do povo a que pertencemos, somente devemos desobedecer se houver uma lei que vai frontalmente a nossa carta magna celestial, as Escrituras Sagradas, pois nós temos dupla cidadania: uma terrestre e outras celeste. <br /><br />Quando as duas entram em conflito ficamos com o que diz a celestial. Veja o caso de Sadraque, Mesaque e Abedenego em Daniel 3:l-30, nesta passagem das Escrituras, diz que o rei Nabucodonozor publicou um decreto [Dan 3:10] obrigando o povo a cometer idolatria (Dan 3:11) mas estes três judeus recusaram obedecer (Dan 3.12) e mesmo sendo castigados, lançados no fogo, não temeram (Dan 3.19-21). <br /><br />O apóstolo Pedro passou por situação idêntica quando houve conflito de constituição terrena e celeste, mas ele como um bom seguidor de Cristo respondeu as autoridades: “MAIS IMPORTA OBEDECER A DEUS DO QUE AOS HOMENS"(Atos 5.29) <br /><br />A constituição deve ser considerada em alta estima e como a lei suprema do nosso pais, eis a importância dela: <br /> -ela estabeleceu o regime político do Estado <br /> -ela estabelece os deveres e direitos do Estado e dos cidadãos<br /> -ela estabelece os principais itens da organização nacional.<br /><br /> As constituições variam quanto a ORIGEM: <br /><br /> -CONSTITUICÃO OUTORGADA: quando o governante a impõe.<br /><br /> -CONSTITUICÃO VOTADA: quando redigida pelos representantes do povo, a assembléia constituinte. <br /><br /><br /><br /><br />As constituições variam quanto a forma: <br /><br />-CONSTITUIÇÃO COSTUMEIRA: nesta, as leis são transmitidas de geração a geração muitas vezes de forma oral .<br /><br />-constituição escrita: hoje quase todas são escritas e sub-dividas em capítulos e itens.<br /><br />as constituições variam quanto a CONSISTENCIA: <br /><br />-CONSTITUIÇÃO FLEXIVEL: é aquela que facilmente é alterada, cada governante procura adapta-la<br />-CONSTITUIÇÃO RIGIDA : esta é bem mais complexa o processo para alterar os seus artigos.<br /><br />Após a revolução constitucionalista de 1932,em são Paulo, e para evitar novos conflitos, Getúlio convocou uma assembléia constituinte para a elaboração de nova carta magna. Surgia, então, a constituição de 1934.VALDEMIRhttp://www.blogger.com/profile/12200140662118097353noreply@blogger.com0